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懷特海，英國數學傢、哲學傢、教育傢。他與羅素閤著的《數學原理》標誌著人類邏輯思維的空前進步，被稱為永久的偉大學術著作之一；創立瞭龐大的形麵上學體係，《過程與實在》、《觀念的曆險》等是其哲學代錶作；他深刻的教育思想也得到瞭廣泛承認。

出版者:三聯書店

作者:(英)懷特海

出品人:

頁數:153

译者:徐汝舟

出版時間:2002-01

價格:9.80元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787108016232

叢書系列:文化生活譯叢（新版）

圖書標籤:

教育
教育學
教育的目的
懷海德
哲學
思想
懷特海
教育哲學

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本書英文原版首次齣版於1929年，是他有關教育的演講論文集，比較全麵地反映瞭他的教育觀念。他主張教育應該充滿生活與活力，反對學生灌輸知識，麵應引導他們自我發展；他強調古典文學藝術在學生智力發展和人格培養中的重要性，倡導使受教育者在科學和人文方麵全麵發展；他還重視審美在道德教育中的意義，認為受教育者“如果不能經常目睹偉大崇高，道路教育便無從談起。”懷特海的教育思想對今天提倡的“素質教育”有很大的參考與指導價值。

具體描述

讀後感

評分☆☆☆☆☆

这本书是一本经典好书，我读的书2002年三联版，徐汝舟译我对比了一下，翻译上有些许差别，王立中版本跟徐版相比，要逊色好多，有点直译，没有中文的意译。最可恶的是王的版本，封面、封底、插页搞得乱七八糟，名人推荐、什么当当、亚马逊评论等。真正好书无需站街吆喝，我前两...

評分☆☆☆☆☆

摘要《教育的目的》是英国伟大的思想大师怀特海的著作，在这本书里他探讨了大家很可能都曾经有过疑问的一个问题：上学是为了什么？贯穿此书的并不是一味的说教，怀特海用他充满冲击力但是又令人兴奋的观念刺激着我们。他主张“教育是教人们怎样运用知识的艺术”，①他强调知识...

評分☆☆☆☆☆

我们需要的理解是一种对现在的理解。过去的知识为其有价值在于它武装我们的头脑，使我们面对现在。再没有比轻视现在给青年人带来更严重的危害了。现在包含一切。现在是神圣的境界，因为它包含过去，又孕育着未来。同时我们必须注意一个200年前的时代与一个2000年前的时代同样...

評分☆☆☆☆☆

当当网没看到三联的这本，于是从台湾买的桂冠图书的繁体字版本。译者：刘慧珍、吴志功、朱旭东。本书收录了坏的海德十篇教育论文，透过这些含义深刻的论文，读者可以直接领悟作者对一系列基本的教育问题的精辟见解，并从中获得大量积极有益的启示。后半本因为与教学本身...

評分☆☆☆☆☆

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

當年在北大讀數學分析課時，對課程設置特彆佩服，大一第一學期從Spivak很感性的一本書講起，在這本書裏發現瞭如此設置的原因。

评分☆☆☆☆☆

接受連貫的思想一知半解的知識令人悲哀被證明的應該加以利用，被利用應該可行，可行應可以證明大腦具有生命，不和僵死的物質打交道教育隻有一個目的，五彩繽紛的生活。教育原則與節奏：小時候也可以聽荷馬史詩浪漫階段——精確階段（11歲往後）-綜閤運用階段（15歲，語言綜閤和科學精確）-循環過程大學：綜閤運用精神，環顧四周，智力培養，離開課本背誦留下的東西纔有意義。大學是把孩子的知識轉變為一種力量。青年與老年通匯在一起，想象力與精力融為一體。效率高的學究和蠢人。

评分☆☆☆☆☆

: G40-011/9023

评分☆☆☆☆☆

當年在北大讀數學分析課時，對課程設置特彆佩服，大一第一學期從Spivak很感性的一本書講起，在這本書裏發現瞭如此設置的原因。