具体描述
新中国的教育性质也发生了根本的变化，因而在中国教育思想发展史上展现了新的画卷。在中国的大地上，马克思主义教育学说、毛泽东教育思想成为教育工作的指导思想，成为中国教育思想的主流，并且日益普及，日益与中国的教育实践结合并在实践中发展，这是几千年中国教育史上从未出现过的、具有划时代意义的大事。 当代中国教育思想发展的过程，可以说就是力图正确理解和运用马克思主义、毛泽东思想来指导中国教育改革和发展的过程。马克思主义教育学说、毛泽东教育思想是当代中国教育思想的核心和统帅。邓小平教育思想是毛泽东教育思想在新时期的运用和发展，是当今中国教育的根本指导思想。 建设有中国特色社会主义新时期——当代中国教育及教育思想的复苏与繁荣期。当代中国教育在经历了挫折与不幸、荒芜与凋零的磨难之后，随着“四人帮”的被粉碎，便开始复苏了。尤其是邓小平十分重视科学技术和文化教育，以睿智的目光观察过去，审视现在，面向世界，探究未来，为当代中国教育掀开了崭新的一页，使中国教育思想重新走上健康发展和百家争鸣的轨道。
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用户评价
当我捧读《中国教育思想通史》第八卷时，我感受到的是一种穿越时空的对话，与那些曾经为中国教育呕心沥血的先贤们进行思想上的交流。这本书的价值在于，它能够将那些宏大而抽象的教育理念，通过详实的史料和精辟的论述，变得生动而具体。我从书中看到了教育思想是如何在历史的洪流中不断演进，如何回应时代的挑战，如何塑造一代又一代的中国人。我特别着迷于书中对教育方法和教学策略的探讨，那些古老的智慧，比如因材施教、启发式教学等等，在今天依然具有重要的参考价值。作者通过对这些思想的深入挖掘，不仅展现了中国教育的独特之处，也揭示了教育作为一种社会文化现象的普遍性。我发现，阅读这部书，不仅仅是学习知识，更是一种对自身教育观念的梳理和重塑。它让我更加珍视那些传承下来的宝贵教育经验，也激励我去思考如何在新的时代背景下，创新和发展中国的教育。
评分《中国教育思想通史》第八卷，为我打开了一扇通往中国教育思想深邃世界的大门，其广度和深度都令人叹服。我并非教育领域的专业人士，但书中清晰的逻辑、详实的考证以及深刻的洞见，让我这位普通读者也能轻松地沉浸其中，并获得极大的启发。我尤其欣赏作者对不同时期教育思潮的辨析，这种严谨的学术态度，让我能够拨开历史的迷雾，清晰地看到中国教育思想演变的脉络和规律。书中所描绘的那些教育家们，他们对教育的热忱、对真理的追求、对学生的关爱，都让我肃然起敬。我看到了教育思想是如何与社会发展相互促进，如何为培养有担当、有智慧的人才贡献力量。每一次翻阅，都让我对中国教育的独特魅力和深厚底蕴有了更深的认识，也让我对教育的意义和价值有了更深刻的理解，并激发了我不断学习和探索的热情。
评分《中国教育思想通史》第八卷，宛如一位博学的引路人，带领我走进中国教育思想的深邃殿堂。我并非教育学专业出身，但这本书的叙述方式却能让我这位普通读者也沉浸其中，并感受到思想的魅力。我惊叹于书中对不同教育流派的详尽梳理和精妙比较，这种辨析让我对教育思想的演变有了更清晰的认识。作者并非简单地呈现，而是深入挖掘每一种思想的根源、特点、以及其在不同历史时期的发展与演变。我特别欣赏书中对于教育如何与社会发展相结合的探讨，它清晰地展示了教育在推动社会进步、文化传承中所扮演的关键角色。阅读过程中，我时常会联想到自己学生时代的经历，那些曾经困惑我的教育现象，在这本书的解释下，似乎都找到了源头和答案。它让我看到了教育背后更宏大的图景，也让我对教育工作者的使命有了更深刻的理解。这本书不仅仅是知识的传递，更是一种思想的启迪，它激发了我对教育的思考，让我看到了教育的无限可能性，以及它在中国社会发展中不可替代的地位。
评分《中国教育思想通史》第八卷带给我的震撼，是一种源自思想深度与历史厚度的双重冲击。我曾以为教育史不过是枯燥的人物传记和理论堆砌，但这部书彻底颠覆了我的认知。它并非冰冷的书本知识，而是充满了鲜活的思想碰撞和智慧的闪光。我惊叹于书中对那些教育先驱们在艰难困苦条件下，如何坚持探索教育真谛的描绘。他们对教育的执着，对学生的关怀，对国家未来的期盼，都化作了字里行间最动人的力量。我尤其对书中关于教育创新和变革的讨论印象深刻，它清晰地展示了不同历史时期，中国教育如何回应社会变迁、如何吸收外来思想、如何孕育出符合时代需求的教育模式。这种动态的视角，让我认识到教育思想的生命力在于其不断发展和自我更新。读这本书，就像与历史上的智者进行对话，他们的思想跨越时空，触及当下，引发我对自己所处时代教育现状的深刻反思。我开始审视自己接受的教育，以及我希望为下一代提供的教育，是什么样的。这种自我审视的过程，正是这部书给予我的最宝贵财富。它不仅仅是一部关于教育思想的历史，更是一部关于教育理想的探索史，一部关于如何培养优秀人才的智慧集萃。
评分阅读《中国教育思想通史》第八卷，最直观的感受便是它如同一部宏大的史诗，将中国教育思想的发展脉络徐徐展开。作为一名对教育史有着浓厚兴趣的普通读者，我抱着学习和探究的心态翻开了这卷书，而它所展现出的深刻洞察力和丰富史料，远远超出了我的预期。我被书中梳理的那些教育家们的思想所深深吸引，他们或关注启蒙的火种如何点燃，或思考因材施教的智慧如何传承，或是探索教育公平的理想如何实现。每一个章节都像是在为我打开一扇新的窗户，让我得以窥见过去时代教育的图景，理解那些古老的智慧在现代社会依然闪耀的光芒。作者并非简单地罗列史实，而是通过精辟的分析，将零散的教育思想碎片巧妙地连接起来，形成一个有机整体，揭示了教育思想发展的内在逻辑和时代特征。这种深入浅出的叙述方式，即使对于非专业人士来说，也极具可读性和启发性。它让我不再将教育仅仅视为知识的传授，而是将其视为塑造人格、推动社会进步的根本力量。我特别欣赏书中对于不同学派、不同时期教育思想的比较和辨析，这种严谨的治学态度，让我在阅读过程中能够更全面、更客观地理解中国教育思想的复杂性和丰富性。它提供了一个宏观的视角，让我得以在浩瀚的历史长河中，找到中国教育思想发展的轨迹，并思考其对当下教育改革的借鉴意义。
评分翻阅《中国教育思想通史》第八卷，我仿佛置身于一个思想的万花筒之中，每一页都展现出中国教育思想的独特魅力与深邃内涵。这部著作的价值，在于它能够将那些曾经影响深远、却又可能被遗忘的教育理念，重新激活，并赋予它们新的生命。我被书中对教育规律的细致考察所折服，作者不仅仅是在记录，更是在挖掘这些思想背后的逻辑和价值。我发现，许多我们今天仍在探讨的教育问题，在历史的长河中早已有了深刻的思考和尝试。无论是关于如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的创新能力，还是如何构建一个公平而有效的教育体系，古人的智慧都为我们提供了丰富的借鉴。这本书让我明白了，教育并非一个孤立的学科，而是与政治、经济、文化、哲学等社会各个层面都紧密相连。它不仅是对教育理论的梳理，更是对中国社会发展进程中教育所扮演角色的深刻解读。我常常在阅读时停下来，思考这些教育思想是如何在特定历史条件下孕育而成，又如何影响了当时社会的进步。这种对历史语境的深入理解，使得我对中国教育思想的认知更加立体和全面。
评分《中国教育思想通史》第八卷，如同一幅徐徐展开的画卷，描绘出中国教育思想的辉煌历史和独特风貌。对于我这样一个对中国传统文化充满好奇的读者来说，这本书是极具吸引力的。我被书中对于不同教育流派和思想家的深刻剖析所吸引，作者的叙述严谨而富有洞察力，能够清晰地揭示出每一种教育思想的核心要义及其历史贡献。我惊叹于那些古代教育家们在有限的条件下，所展现出的对教育的深刻理解和不懈追求。他们对教育本质的探讨，对学生成长的关怀，以及对社会责任的担当，都给我留下了深刻的印象。这本书不仅梳理了教育思想的发展脉络，更展现了教育在中国社会发展中的重要作用。它让我明白了，教育不仅仅是知识的传授，更是塑造人格、传承文明、推动社会进步的关键力量。我常常在阅读时，被书中那些闪烁着智慧光芒的思想所打动，并从中获得启迪，思考如何在自己的生活和工作中践行教育的理念。
评分阅读《中国教育思想通史》第八卷，我感受到的不仅仅是知识的增长，更是一种心灵的触动和思想的升华。我被书中对中国教育思想的系统性梳理和深入分析所折服，作者的文字充满智慧和力量，能够将那些古老而精深的教育理念，以一种易于理解的方式呈现出来。我惊叹于那些教育先驱们对教育事业的执着与热爱，他们对知识的追求，对学生的关怀，以及对社会责任的担当，都深深地打动了我。这本书让我看到了教育在中国历史发展中的重要作用，它不仅仅是知识的传播，更是文化传承、社会进步、国家发展的重要基石。每一次阅读，都让我对中国教育的悠久历史和深厚底蕴有了更深的认识，也让我更加珍视那些经过时间检验的宝贵教育经验，并从中获得启发，思考如何在现代社会中更好地践行教育的理念。
评分《中国教育思想通史》第八卷，带给我的感受是一种深刻的启迪和广阔的视野。作为一名普通读者，我怀着对知识的渴求翻开了这本书，而它所展现出的中国教育思想的丰富性和深刻性，远远超出了我的想象。我被书中对不同教育理论和实践的详尽梳理所吸引，作者的分析角度独特而深刻，能够将那些看似零散的教育思想融会贯通，形成一个完整的体系。我惊叹于那些古代教育家们对教育规律的洞察，以及他们对如何培养健全人格、如何激发学习热情所提出的深刻见解。这本书不仅仅是对中国教育历史的回顾，更是一种对教育本质的深刻追问。它让我看到了教育思想是如何随着时代的发展而演进，如何适应社会的需求，如何为国家的进步和民族的复兴贡献力量。每一次阅读，都让我对教育的内涵和意义有了更深的理解，也激励我思考如何更好地成为一个终身学习者。
评分当我翻开《中国教育思想通史》第八卷，我仿佛踏入了一个由思想构建的巨大迷宫，而作者则是那个最睿智的向导，为我指引方向，揭示其中的奥秘。我最欣赏的是书中对教育思想发展中那些关键转折点的精妙解读，它让我能够清晰地看到中国教育思想是如何在历史的变迁中不断革新与发展的。我看到了那些教育家们是如何在各自的时代背景下，对教育的本质、目标、方法进行深刻的思考和探索，并且这些思考往往具有超前性和深刻性。这本书的价值在于，它不仅仅是历史事实的堆砌，更是对这些历史事实背后思想逻辑的深入剖析。它让我明白，教育思想的发展是一个复杂而动态的过程，它与社会、文化、政治等因素相互影响、相互塑造。每一次阅读，都让我对中国教育的悠久历史和深厚底蕴有更深的理解，也让我对当下教育的改革和发展有了更清晰的思路。
评分以往各卷历朝历代写的都是思想家教育家，到这卷就只有毛邓了。改革开放后的部分写得太乱了。
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