審視中學語文教育 在線電子書 圖書標籤: 教育 語文教育 語文 批判 孔慶東 社會學 雜文 高中
發表於2024-12-22
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來來去去就那麼幾點,雜文匯編吧,如今的語文教育依然沒改。現在還更有瞭開倒車的可能性,當今社會所使用的語言文字真的是有史以來最乏味和沒有美感的。
評分轉眼二十年,那時孔和餘還是同誌,其時之語文教育固然問題多多,但還允許人們大張撻伐,有些言論尺度之大簡直令今人不敢想象能在本國公開齣版。反思今日,可發一嘆
評分牛逼。這本書應該全麵普及,讓廣大社會知道我們的教育製度是多麼壓抑人性和僵化思想。
評分沒想到主編是這三個,可真是刺激的一場好戲
評分沒想到主編是這三個,可真是刺激的一場好戲
本書在務實的課題實驗研究的基礎上,力圖通過對閱讀、寫作教學指導及考試分析等層麵的研究,建立一套涵蓋語文教學指導全過程的(諸如理念建構、文本解讀、課堂教學、閱讀積纍以及寫作的指導與評價、訓練係統與實施方案等內容的)全方位、科學、有效的指導方案。
閱讀教學
語文邊緣化境況剖析
語文閱讀教學與積纍現狀之審視
“精細化閱讀”的理念闡釋
“四位一體”的閱讀教學目標
語文教師如何進行文本解讀
語文教學的“三境界”
“精細化閱讀”在晨讀中的踐行
課外閱讀的方法略談
課例:讀詩之趣在審美
——《歸園田居(其一)》教學方案
課例:《燭之武退秦師》(第二課時)教學方案
寫作指導
應試寫作與能力寫作的天平,孰輕孰重?
教師寫作指導的“軟肋”審視
學生寫作實踐的現狀剖析
寫作指導的理念建構(一)
寫作指導的理念建構(二)
樹立科學的寫作評價觀
分層次寫作教學、指導方案
構建兩個寫作訓練係統
三個寫作訓練陣地的組織開展
課例:《作文可運於掌也》課堂實錄
課例:《記敘文寫作指導》教學方案
考試分析
一牆之隔的閤理與荒謬
——福建省高考語文試捲結構內容變化審視
關於2007年福建高考語文試捲中語言錶達題參考答案的質疑與商榷
福建省2011年高考詩歌鑒賞題備考方略
高考文化經典閱讀題備考方略
——以福建省為例,兼談其他
福建省高考語言運用題備考方略
高考作文復習:理念與策略
高三下學期的作文指導方略
語文拾遺
漢語同源詞研究芻議
寫作漫談
至情至性,古至文
——《祭十二郎文》鑒賞
掙紮與救贖
——解讀《牆上的斑點》
古代文人的“自我意識”
詩歌鑒賞須注意品味副詞
校園文學社建設芻議
課題研究:中語會子課題“精細化閱讀與個性化寫作”結題報告
文學講座:撿拾詩情
——涵養性情,詩意棲居,與高一新生共勉
閑情偶寄
遊清水岩記
農中紀行
——代《雲帆?社會實踐專刊》序
沒有故事
三十惶惑
豁然如君
文章須有所擔當
——“狀寫山岩秀色,弘揚祖師文化”清水岩采風筆會上的講話
用心去從事幸福的事業
——記全國五一勞動奬章獲得者,安溪一中校長、書記林文權
虛高的自畫像
後記?與本書齣版有關的那些人與事
回首语文 题为“回首”,实则不堪回首。但是走过了这段险途之后回头再看,实在庆幸自己当初没有被彻底毁掉,侥幸残存了一点读书的心气。 小学:对语文既没有特别的爱,也没有特别的恨。当时对所有的科目好像都是此态度。唯一特感兴趣的是乒乓球。印象中一次作文选拔赛语文老师...
評分回首语文 题为“回首”,实则不堪回首。但是走过了这段险途之后回头再看,实在庆幸自己当初没有被彻底毁掉,侥幸残存了一点读书的心气。 小学:对语文既没有特别的爱,也没有特别的恨。当时对所有的科目好像都是此态度。唯一特感兴趣的是乒乓球。印象中一次作文选拔赛语文老师...
評分很多很多年以前,买了这本书。 这本书告诉我,我以前在学校里学的一切都是值得怀疑的。当时,仿佛一个晴天霹雳,把天撕裂了一道口子,阳光直射下来。我第一次知道,课本不是金科玉律,是可以否定的。到今天,我的思维方式也没变,看到什么,都想去怀疑一下。这个世界上任何一件...
評分很多很多年以前,买了这本书。 这本书告诉我,我以前在学校里学的一切都是值得怀疑的。当时,仿佛一个晴天霹雳,把天撕裂了一道口子,阳光直射下来。我第一次知道,课本不是金科玉律,是可以否定的。到今天,我的思维方式也没变,看到什么,都想去怀疑一下。这个世界上任何一件...
評分回首语文 题为“回首”,实则不堪回首。但是走过了这段险途之后回头再看,实在庆幸自己当初没有被彻底毁掉,侥幸残存了一点读书的心气。 小学:对语文既没有特别的爱,也没有特别的恨。当时对所有的科目好像都是此态度。唯一特感兴趣的是乒乓球。印象中一次作文选拔赛语文老师...
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