《阅读心理学》(修订版)主要涉及七个方面的内容，即阅读心理学的研究对象，阅读过程的模式，词的认知，句子理解，篇章结构分析，认知监控以及动机及社会因素对阅读的影响。在研究对象和阅读过程模式两章中，讨论了阅读心理学的研究范围和三种阅读过程模式。在词的认知部分介绍了心理词典的内容和结构以及词认知中的四个问题。句子理解部分考察了句子理解的策略和不同类型句子的加工。篇章理解部分讨论了篇章结构的分析和理解。最后两章对阅读中的理解监控以及动机、家庭和学校对儿童阅读活动的影响作了介绍。
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阅读过程是3种表征的协调，作者要表达的意义，文章的外现意义，读者构建的意义。朗读所需要的认知资源多于默读，默读的眼跳时间间隔225ms。快速阅读不是表面性的浏览，而是积极主动的，创造性的理解过程。新闻联播平均语速305字每分钟。精读，速读，略读，泛读四种阅读。略读就是看个大概，用的时候再查。泛读目的不明确。创新性阅读，不停留在原文理解，而是结合自己实际，用自己的语言对原文进行改造变成自己特有的思想。阅读是一个猜测游戏，用背景知识去揣度原文。眼镜疲劳时阅读速度会下降。眼镜在每行的运动习惯不受内容影响，运动习惯是快速阅读者和慢速阅读者的区别。常见词，常见句型，阅读更快。大学生阅读的认知宽度是左侧1个字右侧2～3个字。词之间插入空格不会提高成年人阅读速度。
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