具体描述
《中国高等教育百年》收录了一批从事高等教育研究的教授、副教授和博士们的经典论文，从不同视角考察了高等教育的百年演变。
全书分为三编。历史编：可以分为三个阶段，即清末近代高等教育的产生时期、民国时期的高等教育和新中国成立以来的高等教育。体制编：是《中国高等教育百年》主体部分。前四篇属于高等教育管理范围，后七篇属于各种类别的高等教育，最后一篇简述20世纪香港高等教育的演变，以资比较。理念编：前两篇为大学校长办学理念，后两篇从历史的视角探讨中国当前高等教育发展中的两个热点问题。《中国高等教育百年》可供本科生、研究生学习中国近代教育史的重要参考资料，对于研究教育史与教育理论者也有参考价值。
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用户评价
在我看来，《中国高等教育百年》这本书，最打动我的地方在于它对“人”的关注。历史的车轮滚滚向前，但推动这辆车前行的，终究是具体的人。这本书没有停留在对政策和制度的冷冰冰的描述，而是通过大量生动的案例和人物故事，展现了中国高等教育发展过程中，那些普通教师、学生，以及教育管理者们的辛勤付出和执着追求。我读到那些在艰难岁月里，为了办学而东奔西走的身影，读到那些为了传播知识，甘愿牺牲个人利益的教育家。这些细节让我感受到了中国高等教育背后那种深厚的文化底蕴和人文关怀。这本书也让我看到了在不同时代，社会对人才的需求是如何影响高等教育的定位和发展方向。从为国家基础建设培养工程师，到为改革开放培养经济人才，再到如今强调的培养创新型、复合型人才，每一种转变都体现了时代的需求和教育的适应性。我从中看到了中国高等教育的韧性，以及它在不断满足社会发展需求过程中所展现出的巨大潜能。
评分《中国高等教育百年》这本书，我得说，从我第一眼看到这个书名的时候，就有一种莫名的期待感。百年，这是一个多么厚重的词语，它承载了多少历史的沉淀，多少奋斗的足迹，多少梦想的碰撞。我一直对中国的教育发展史抱有浓厚的兴趣，尤其是高等教育，它不仅仅是知识的传承，更是国家发展、社会进步的引擎。所以，当我在书店的显眼位置看到这本书时，我的目光就被牢牢吸引住了。我迫不及待地将它买回了家，迫不及待地翻开了第一页。这本书的封面设计也很用心，那种沉稳又不失活力的感觉，似乎预示着这本书内容本身的厚重与生动。我希望它能带我穿越时空的隧道，去见证中国高等教育从无到有，从小到大，从弱到强的历程。我知道，这中间必然充满了艰难险阻，也必然闪耀着智慧的光芒。我渴望了解那些在历史长河中默默奉献的教育家们，他们的思想，他们的实践，他们的坚持。我也想知道，在不同的历史时期，高等教育是如何与国家命运紧密相连，是如何应对时代的挑战，如何为民族复兴贡献力量的。这本书，在我看来，不仅仅是一部历史著作，更是一面镜子，映照出我们国家在追求进步的道路上所付出的努力和取得的成就。我期待着它能带给我深刻的思考，让我对中国高等教育的现在和未来有更清晰的认识。
评分阅读《中国高等教育百年》，我最大的感受是，教育是一个极其复杂且动态的系统，它与社会的每一个角落都息息相关。这本书将中国高等教育的百年发展，置于更为宏大的历史和社会背景下进行审视，这使得它的价值远超一般的教育史论述。我看到了在战争年代，即便条件艰苦，高等教育的火种也从未熄灭；在和平时期，各种思潮的涌入和碰撞，也为高等教育带来了新的活力与挑战。书中对于人才培养模式的演变，从早期的精英教育，到后来的大众化教育，再到如今强调的创新型人才培养，都进行了深入的探讨。这让我意识到，教育的目标不是一成不变的，而是需要根据社会发展的需求不断调整。我还特别关注书中关于高等教育国际化进程的论述，这不仅包括引进来，也包括走出去，如何在全球化的浪潮中，保持自身的特色并提升国际竞争力，是值得深思的问题。这本书为我提供了一个多维度、深层次的视角来理解中国高等教育，我从中获得的启发，远比我最初的预期要丰富得多。
评分这本书，真的让我对“百年”这两个字有了全新的理解。我一直觉得，历史书往往是枯燥的，充斥着各种年份、人物和事件的罗列，但《中国高等教育百年》完全颠覆了我的这种刻板印象。它不是简单的历史陈述，而是通过生动细腻的笔触，将一个个鲜活的教育场景展现在我的眼前。我仿佛能听到民国时期那些新式学堂里激昂的课堂声，感受到新中国成立初期，教育家们克服万难，筚路蓝缕，创建高等教育体系的决心。书中对不同历史时期高等教育政策的分析，也让我看到了国家战略如何引导教育方向，以及教育如何反哺国家建设。我尤其对书中关于人才培养模式的探讨很感兴趣，在不同的时代背景下，我们是如何培养适应社会发展需求的人才的？这其中又有哪些值得我们借鉴和反思的地方？这本书让我看到了中国高等教育在与时俱进中不断发展的生命力，它不是一成不变的，而是随着时代的发展不断调整和优化的。我喜欢作者在叙述历史的同时，还穿插了许多当时的社会背景和文化思潮，这使得整个叙述更加丰满和立体。阅读这本书，就像是在与历史对话，与那些伟大的教育者们进行心灵的交流。
评分我一直对中国近代史抱有浓厚的兴趣，而《中国高等教育百年》这本书，则将我所关注的那个时代，通过高等教育这一独特的视角，进行了更深入的剖析。我看到了在那个风云变幻的时代，高等教育如何承载着民族复兴的希望，如何为国家输送了大量栋梁之才。书中对那些为中国高等教育奠定基础的老一辈教育家们的介绍，让我深受启发。他们不仅是学者，更是具有远见卓识的社会改革者。我喜欢书中对不同历史时期高等教育发展模式的比较分析，例如，从早期的教会大学、私立大学，到新中国成立后的公立大学为主体，每一种模式都有其历史的必然性和时代的局限性。这本书让我看到了中国高等教育在曲折中前进，在探索中发展，其发展历程本身就充满着励志的故事。我从中获得的，不仅仅是知识，更是对国家发展道路的理解和对教育事业的敬意。
评分《中国高等教育百年》这本书，我感觉它提供了一种全新的视角来审视我们国家整体的发展轨迹。高等教育不仅仅是知识的传播，它更是思想的摇篮，是社会进步的催化剂。书中对不同时期高等教育所面临的内外挑战，以及如何通过改革和创新来应对这些挑战，都进行了详实的梳理。我看到了在一些关键的历史时期，高等教育如何成为国家转型的助推器，如何为社会注入新的活力。例如，在改革开放初期，高等教育在引进西方先进技术和管理经验方面起到了至关重要的作用，而后来，它又在科技创新和产业升级中扮演了核心角色。书中对高等教育与经济发展、社会结构、文化传承等多个维度关系的探讨，让我对高等教育的社会功能有了更深刻的理解。我尤其欣赏书中那种严谨的学术态度和清晰的逻辑结构，它不是一家之言，而是呈现了多种观点和解读，这使得阅读过程更具启发性。
评分购买《中国高等教育百年》这本书，是源于我对自己所处时代高等教育现状的好奇，也源于对国家未来发展方向的关注。我一直觉得，一个国家的教育水平，尤其是高等教育水平，直接关系到这个国家的未来。所以，了解中国高等教育的发展历程，对于理解我们现在所处的环境，以及如何更好地规划未来，至关重要。这本书在梳理中国高等教育发展脉络的同时，也展现了其背后复杂的社会、政治和经济因素。我看到了教育与国家战略的紧密联系，也看到了高等教育如何在不同的历史时期，扮演着不同的角色。比如，在国家建设的初期，高等教育承担着培养急需人才的重任；在改革开放之后，它又成为推动科技创新和社会进步的重要力量。书中对于不同类型的高等教育机构，如综合性大学、专业性学院，以及它们各自在发展过程中所扮演的角色和面临的挑战，都有详细的介绍。这让我对中国高等教育的整体格局有了更清晰的认识。这本书不仅仅是给教育从业者的，也适合任何关心中国未来发展的人来阅读，因为它揭示了一个国家发展的核心动力之一。
评分我原本以为，我会读一本关于教育政策和发展框架的书，但《中国高等教育百年》给我的惊喜远不止于此。它更像是一部史诗，描绘了中国知识分子在追求教育理想过程中的跌宕起伏。书中对那些早期留学归来的学者，他们将西方先进的教育理念带回中国，并尝试在中国本土化的过程中所遇到的困难和付出的努力，我都印象深刻。他们不仅仅是传授知识，更是在播撒思想的种子，在启蒙民智。我尤其被书中那些关于学术自由、思想碰撞的描写所打动，虽然在不同的历史时期，学术和思想的自由度有所不同，但那种对真理的追求，对知识的热忱，却是贯穿始终的。这本书让我意识到，高等教育的发展，离不开一代代教育家的智慧、勇气和坚持。他们面对的挑战是多方面的，既有外部环境的限制，也有内部体制的改革。我喜欢书中对那些关键性历史节点，比如院系调整、恢复高考等事件的深入剖析，这些事件不仅影响了高等教育的发展方向，也深刻地改变了无数人的命运。这本书让我更加珍惜今天来之不易的教育资源，也更加敬佩那些为中国高等教育事业做出贡献的人们。
评分从一个普通读者的角度来说，《中国高等教育百年》这本书，提供了一幅波澜壮阔的中国高等教育发展画卷。我之所以如此喜爱这本书，是因为它将那些看似遥远的历史事件，变得触手可及，而且充满人情味。书中对各个历史时期高等教育在应对国家重大历史转折时的表现，都进行了细致的描绘。比如，在战乱时期，那些坚持办学的学府，其背后的故事充满了传奇色彩；而在新中国成立初期，从零开始构建高等教育体系的艰辛，也让我深受感动。书中对不同学派、不同思想在高等教育领域内的交流与碰撞，也让我看到了思想的自由和学术的活力对于教育发展的重要性。我从中看到了中国高等教育在吸收外来文明的同时，也在努力形成自己的特色和风格。这本书不仅仅是关于教育，它更是关于一个民族如何在追求知识和进步的过程中，不断寻找自身发展道路的生动写照。
评分《中国高等教育百年》这本书，让我对“教育救国”的理念有了更深刻的认识。我一直认为，教育是改变个人命运、改变国家命运最根本的力量。这本书通过对中国高等教育百年发展的梳理，生动地展现了教育在民族复兴和国家建设中所扮演的关键角色。我看到了在不同的历史时期，高等教育是如何响应国家号召，如何为解决国家面临的重大问题提供人才和智力支持。书中对高等教育人才培养模式的演变，以及其背后所体现出的社会需求的变化，都进行了深入的分析。我尤其关注书中关于高等教育如何与科技创新、产业发展紧密结合的论述，这让我看到了高等教育在推动社会进步中的重要作用。这本书为我提供了一个宏观的视角，让我能够更清晰地看到中国高等教育从无到有、从小到大的发展历程，以及它为国家现代化建设所做出的巨大贡献。我从中获得的不仅仅是历史知识，更是对国家发展道路的深刻理解和对教育力量的坚定信念。
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