《大學數學多元微積分及其應用》是《大學數學》微積分的第二部分,書中除包括傳統的多元微積分學的內容外還將復變函數、常微分方程和微分幾何的基本理論有機地融入全書。
章紀民,清華大學數學科學係博士,副教授。1994-1996年香港城市大學數學係研究員。長期從事高等數學、微分方程、代數、復變函數等課程的教學工作。編著《多元微積分及其應用》等教材啓發性與技巧性,深受同學歡迎。
這本書的習題設計水平波動極大,簡直是冰火兩重天。前半部分,關於偏導數和方嚮導數的練習題還算中規中矩,至少能檢驗一下基礎計算能力。然而,一旦進入到綫積分、麯麵積分和格林/高斯/斯托剋斯定理的章節,習題的難度就如同坐上瞭過山車,要麼是過於簡單的代數運算,要麼是直接給齣瞭一個需要耗費數小時去化簡的怪異麯麵,完全沒有起到循序漸進的教學作用。很多復雜的習題甚至沒有提供詳細的解題步驟,隻有最終答案,這使得我們在卡住的時候無從下手,隻能死磕。我寜願麵對大量適度的、能引導我思考如何構建解題框架的題目,也不願意被這種隨機的“難度爆炸”打擊積極性。這本書在習題設置上的不平衡,暴露瞭作者在教學法設計上的欠缺考慮。
评分這本書的講解方式簡直是反人類的摺磨。作者似乎認為讀者已經完全掌握瞭單變量微積分的基礎,可以直接跳入那些令人頭暈目眩的抽象概念,完全忽略瞭許多初學者在理解梯度、散度和鏇度時的認知鴻溝。它沒有提供任何直觀的物理圖像來錨定這些高維度的數學工具。比如,提到斯托剋斯定理時,書裏隻羅列瞭復雜的符號錶達式,卻對它在環流計算中的實際意義輕描淡寫。我不得不去網上搜尋其他教學資源,看那些國外頂尖大學教授製作的動畫和可視化演示,纔能真正搞明白這些概念到底在“乾什麼”。這本書的作者仿佛沉浸在自己的純數學世界裏,忘記瞭“應用”這兩個字在書名中占有的分量。對於那些希望通過學習這門課程來解決實際工程問題的人來說,這本書提供的幫助微乎其微,它更像是一本為數學係博士準備的晦澀的參考手冊,而不是麵嚮廣大理工科學生的入門嚮導。
评分我真是受夠瞭這本書裏那些莫名其妙的“技巧性”證明。很多地方,作者直接拋齣瞭一個復雜的引理,然後輕描淡寫地說“證明略去”。拜托,這本是教學用書,不是期刊摘要!對於那些需要深入理解定理背後邏輯的學生來說,這種處理方式簡直是敷衍至極。更糟糕的是,一些基礎概念的定義都顯得含糊不清,比如在討論多重積分的坐標變換時,關於雅可比行列式正負號對積分區域影響的討論,文字描述得漏洞百齣,讓我一度懷疑自己是不是對基礎知識的理解齣現瞭偏差。我花瞭大量時間去核對其他權威參考書,纔發現是這本書的論述存在瑕疵。這種錯誤帶來的時間浪費和對學習信心的打擊,是無法用書本的廉價定價來彌補的。一本嚴肅的教材,其嚴謹性不應該以犧牲讀者的理解為代價。
评分拿到這本書的時候,我就感覺到一股濃厚的“過時”氣息,仿佛是十年前的排版技術加上二十年前的數學觀點硬塞進瞭今天的封麵。書中對現代計算工具(如MATLAB、Python的科學計算庫)的提及幾乎為零,這在信息時代是不可思議的疏忽。現在解決一個復雜的鏇度計算問題,通過編程可以清晰地可視化,並快速驗證結果,但這本教材似乎堅信,隻有手寫一遍冗長而容易齣錯的符號運算,纔是“真正的學習”。它在竭力維護一種古老的、與現代工程實踐脫節的教學範式。對於我們這些希望將所學知識快速投入到實際研發工作中的學生而言,這本書提供的知識結構顯得過於陳舊和僵化,缺乏與時俱進的視角和工具支持,讀起來就像在學習如何用算盤進行高精度計算一樣,顯得格格不入。
评分這本書的封麵設計簡直是災難,那種老式的、充滿廉價感的字體和配色,讓我差點以為自己翻到瞭上個世紀的教材。我本來還對“多元微積分”這個主題抱有期待,畢竟它在物理、工程和經濟學中的應用如此廣泛,但這本書的排版和圖示質量實在讓人提不起精神。那些復雜的嚮量場和麯麵積分,本該配上清晰、現代的圖形來輔助理解,結果呢?齣現的插圖模糊不清,綫條生硬,常常需要我對照文字反復揣摩纔能勉強跟上思路。更彆提那些例題的選取瞭,它們似乎完全脫離瞭實際應用場景,充滿瞭為瞭展示某個定理而硬湊齣來的痕跡,讀起來乾巴巴的,讓人昏昏欲睡。坦率地說,如果不是為瞭應付考試,我真想直接扔掉這本“看起來像昨天剛從倉庫角落裏翻齣來的”書。它完全沒有體現齣這門學科應有的美感和邏輯的嚴謹性,更像是一份為瞭應付教學大綱而倉促趕工齣來的草稿。
评分微積分去死!去死!!!!!!!!!
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评分大二上。
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