前人治学，以博观约取、博古通今为准则；今人治学，则进而求融合中西，以一己之心思才力，涵咏古今中外之心思才力，以求创获。读书乃治学之基础，治学必由读书以知晓学术流变。前辈学人治学方法的借鉴、研究资料的搜集与图书文物的利用以及治学的思维诸方面都于国学治学关系甚大，本书在这些方面皆论列详备，而尤能提纲挈领，不陷于冗累，可谓国学入门的上佳读物。循此可一窥国学治学门径。
具体描述
读后感
差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
评分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
评分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
评分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
评分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
用户评价
本科看的，当时还是有启发的。
评分总体而言，是一部很不错的书。#国学##治学##方法#这六个字也很贴切。所憾者，《中庸》：博学、审问、深思、明辨、笃行五次第，本书只取前三。夫学者行之导，行者学之用，学而无行，实非学也！
评分总体而言，是一部很不错的书。#国学##治学##方法#这六个字也很贴切。所憾者，《中庸》：博学、审问、深思、明辨、笃行五次第，本书只取前三。夫学者行之导，行者学之用，学而无行，实非学也！
评分很精彩的一本书，引发我对国学研究的极大兴趣。我已经看了很多遍，对学习有很大启发
评分入门
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