前人治學，以博觀約取、博古通今為準則；今人治學，則進而求融閤中西，以一己之心思纔力，涵詠古今中外之心思纔力，以求創獲。讀書乃治學之基礎，治學必由讀書以知曉學術流變。前輩學人治學方法的藉鑒、研究資料的搜集與圖書文物的利用以及治學的思維諸方麵都於國學治學關係甚大，本書在這些方麵皆論列詳備，而尤能提綱挈領，不陷於冗纍，可謂國學入門的上佳讀物。循此可一窺國學治學門徑。
具體描述
讀後感
差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
評分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
評分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
評分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
評分差了一章没有读完，因为还没有具体的治学方向，所以且放过。 读这本书，求的是方法与态度。而这二者本与内容无关。 书中所述，既有系统的阐述，又有态度的纠正，在明理的过程中均有恰当的示例。
用戶評價
入門
评分本科看的，當時還是有啓發的。
评分總體而言，是一部很不錯的書。#國學##治學##方法#這六個字也很貼切。所憾者，《中庸》：博學、審問、深思、明辨、篤行五次第，本書隻取前三。夫學者行之導，行者學之用，學而無行，實非學也！
评分很精彩的一本書，引發我對國學研究的極大興趣。我已經看瞭很多遍，對學習有很大啓發
评分總體而言，是一部很不錯的書。#國學##治學##方法#這六個字也很貼切。所憾者，《中庸》：博學、審問、深思、明辨、篤行五次第，本書隻取前三。夫學者行之導，行者學之用，學而無行，實非學也！
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