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麦克·F·D·扬编作者

华东师范大学出版社

译者

2002-8 出版日期

344 页数

31.00元价格

简裝本

影响力教育理论译丛丛书系列

9787561729939 图书编码

知识与控制在线电子书图书标签: 社会学教育社会学教育新教育社会学教育理论教育学教育政策 knowledge

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发表于2025-02-02

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知识与控制在线电子书用户评价

评分☆☆☆☆☆

较为易读，教材书，可以帮助快速理解。但是关注的主要是课程和教学之类的。

评分☆☆☆☆☆

教育社会学必读的经典书目

评分☆☆☆☆☆

教育社會學

评分☆☆☆☆☆

教育社会学经典书目。必读。

评分☆☆☆☆☆

涂尔干：“社会中知识的分类和构架所具有的结构，揭示了权力的分配与社会控制的原则。”本书是批判教育学的代表作，以论文集的形式对教育学的作用与知识的性质作了批判性的总结，阅读体验并不好受，名家的论文晦涩难懂，以布尔迪厄为最，虽然他的理论在国内声名赫赫，但想必真愿去啃《国家精英》的是寥寥无几，总体论点是“知识与课程都是一种社会建构”，确实给人一定的冲击力，教育社会学任重道远罢。

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知识与控制在线电子书图书描述

从传统上对分配和教育组织的关注转向对课程和教学问题的关注，是英语国家研究人员追随的研究潮流。出版引进该书是中国教育社会学国际化的标志。

本书把课程与教学问题引入教育社会学的研究，标志着教育社会学研究一个新时代的到来，将课程中知识的组织视为社会的建构；课程、教学、评价这三种信息系统是教育知识编码的实现形式，其实现过程反映一个社会如何选择、分类、分配、传递公开性知识；知识分层则体现了知识分配与社会权力分配之间的关系。研究这类问题对于我国基础教育课程改革具有很强的实践意义、理论意义和政策意义。

我们从本书中可以看到，第一，知识应当在课程中得到应用，这里涉及到知识的选择、组织和评估。第二，教育知识要通过课程、教学和评价三种信息系统来实现，它反映了权力的分配和社会控制的原则。第三，知识分层无疑体现学校的课程知识，这是教育社会学最为关注的领域。

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