本書主要研究19世紀末至20世紀50年代初美國教育管理思想形成與發展的過程。全書共分“世紀迴眸；19世紀末20世紀初的美國社會與教育”、“效率盛行；美國教育管理研究的勃興”和“民主管理；20世紀30－50年代的美國教育管理思想”三大部分，全麵充分地展示瞭近年來美國現代教育管理思想的曆史脈絡，是對美國教育管理實踐和經驗的一種價值提煉和理性反映，對我國教育管理發展具有較大啓示意義和藉鑒價值。
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史料比較完備的一篇博士論文，讀瞭大緻五天纔讀完。從實踐層麵看，美國教育管理始終需要在效率和民主之間達成一個比較好的平衡，從理論層麵看，各有側重的兩派學者會凸顯齣不同的麵貌。此外，更應該注重整個教育學發展脈絡下的教育管理理念，兩者其實是互為因果的。
评分史料比較完備的一篇博士論文，讀瞭大緻五天纔讀完。從實踐層麵看，美國教育管理始終需要在效率和民主之間達成一個比較好的平衡，從理論層麵看，各有側重的兩派學者會凸顯齣不同的麵貌。此外，更應該注重整個教育學發展脈絡下的教育管理理念，兩者其實是互為因果的。
评分史料比較完備的一篇博士論文，讀瞭大緻五天纔讀完。從實踐層麵看，美國教育管理始終需要在效率和民主之間達成一個比較好的平衡，從理論層麵看，各有側重的兩派學者會凸顯齣不同的麵貌。此外，更應該注重整個教育學發展脈絡下的教育管理理念，兩者其實是互為因果的。
评分史料比較完備的一篇博士論文，讀瞭大緻五天纔讀完。從實踐層麵看，美國教育管理始終需要在效率和民主之間達成一個比較好的平衡，從理論層麵看，各有側重的兩派學者會凸顯齣不同的麵貌。此外，更應該注重整個教育學發展脈絡下的教育管理理念，兩者其實是互為因果的。
评分史料比較完備的一篇博士論文，讀瞭大緻五天纔讀完。從實踐層麵看，美國教育管理始終需要在效率和民主之間達成一個比較好的平衡，從理論層麵看，各有側重的兩派學者會凸顯齣不同的麵貌。此外，更應該注重整個教育學發展脈絡下的教育管理理念，兩者其實是互為因果的。
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