《孩子们你们生活得怎样》是苏联著名教育家Ⅲ．A．阿莫纳什维利根据他长期进行没有分数的教育实验的成果写成的描述小学教育的三部曲中的第二部。主要描述小学二、三年级(书中旧学制为一、二年级)的学校生活。在《孩子们你们生活得怎样》中，作者着重阐述了下述问题：应该为学生创造丰富多彩的校内外生活，促进他们的个性发展；要教会学生学习，更重要的还要激起他们的求知欲、持久的学习兴趣，使他们热爱学习，对学习抱积极主动的态度；要摒弃把现成知识端给学生的做法，要采用能推动学生独立钻研、积极主动地去获取知识的方法，指引他们进入“思维的王国”；培养学生的独立性，道德和一般发展是独立性的支柱；不歧视“差生”，不遗弃“差生”，要给予他们更多的爱和关怀，唤起他们的自．尊心、自信心，帮助他们克服缺点，弥补缺陷；每一个学生的个性各异，因此要探索适合于不同学生的不同的教育方法；教师要善于理解儿童，细心周到地关怀儿童的心灵，教师要带着自己的童年加入到儿童们的童年生活中去，这是通向儿童心灵的捷径。教师还要注意男女学生之间的友谊问题；关于伦理道德教育和行为规范的操练问题，重要的是要使学生做到知行合一、言行一致。
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以个性观点和人道态度对待儿童，遵从人道主义的教育原则。 以实质性评价取代分数评价。 问问自己： 你是教育者还是教书匠？ 你要做一名教育者还是做一个教书匠？
评分以个性观点和人道态度对待儿童，遵从人道主义的教育原则。 以实质性评价取代分数评价。 问问自己： 你是教育者还是教书匠？ 你要做一名教育者还是做一个教书匠？
评分这本书里，孩子们进入一年级、二年级，开始有了一些特殊的变化，阿老师的教育教学一直在关注着孩子们的变化，用尽可能理解儿童、爱儿童的方式去解决这些问题。举个例子：面对男孩子因为喜欢同一个女孩子而打架的事情，阿老师讲了自己童年时的故事——一个要素齐全的故事——调皮的小男孩因为新来的女同桌对他表示出的关怀、期待而一点点变好的故事。 既然标签里打了“苏联教育思想”，真的要说“苏联教育思想是一个已经被国内教育学忽视了的宝藏啊”。
评分以个性观点和人道态度对待儿童，遵从人道主义的教育原则。 以实质性评价取代分数评价。 问问自己： 你是教育者还是教书匠？ 你要做一名教育者还是做一个教书匠？
评分以个性观点和人道态度对待儿童，遵从人道主义的教育原则。 以实质性评价取代分数评价。 问问自己： 你是教育者还是教书匠？ 你要做一名教育者还是做一个教书匠？
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