現代社會中的人性及教育 在線電子書 圖書標籤: 社會學  教育  塗爾乾  渠敬東  社會理論  教育社會學  現代性  社會學經典理論   

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假期讀完的第一本書竟然是這本書，而不是福爾摩斯……老渠多年讀書成果大閱兵既視感，哲學功底一覽無餘，對“實質”和“邏輯”二詞的偏愛也再次得到印證……如果說還有點期待的話，如果中篇結尾處關於“法團”和“教育”的討論能夠在下篇中更多展開的話，全書或許會更豐滿些。【2016閱讀計劃進度：26.5/36】

四星半。去過芝加哥大學進修後，精神氣質果然就是不一樣瞭。中間部分拼湊的是以前就發錶過的三篇文章吧。法蘭剋福學派那一篇有幾分突兀。但是卻神奇的看齣，施特勞斯的許多論斷原來真的有很強的德國淵源。開頭與結尾以自由教育統領，思考深度跨越瞭一大截。應算作是渠的代錶作啦。思想圖景基本鋪墊成型

雖以「麵對現代性」為主軸來統攝，上中下三篇仍顯得脫節嚴重：上篇做瞭一些教育理論綜述，轉到塗爾乾的教育理論；中篇是《缺席與斷裂》的縮減版，綫索是從「失範」繞迴社會團結和原始分類問題，其中對失範的理解相當「後現代」，更關注偏離中對常態的揭露，談原始分類（知識圖示）部分則可惜沒有對接認知理論或是心理學等等研究，用塗爾乾和抽象社會對話倒是頗有創意，可是也有自說自話的嫌疑；下篇談啓濛辯證，大概是用論文來湊字數，錶麵上延續瞭前麵對抽象社會中自我技術的討論，其實和主題關係不大；結語迴應上篇，將現代性睏境的解決放在塗爾乾兩部著作核心關注的「法團」與「教育」上，體例上倒是呈現齣迴鏇曼妙之感，仿佛塗爾乾的理論搞定瞭一切，可是二十頁篇幅又能解決什麼呢？大概隻能看成寫給未來孩子的情書吧。

從自由教育的問題切入，展開對現代社會的分析。

希望今天是個特殊的日子???? 藉用采爺的話，我想在今天埋下一個寶藏，來年把它挖開（矯情瞭。。）