民主與教育 在線電子書 圖書標籤: 教育  教育學  民主  約翰杜威  實用主義  哲學  教育相關  社會科學   

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“成長的意義隻相應於更多的成長，能使教育退居其次的也隻有教育。”

自古以來人類的首要職業乃是生活、智能與道德上的生長

囫圇吞棗的雞娃不如雞自己係列。我常常因為想不明白到底為什麼要讀書而焦慮，現在看來，這是正常的，假如教育那麼簡單，港村還會如此嘛

經典

“民主社會既然駁斥由外在施加的權威，就必須設法用自願的意嚮和興趣而代之；而這些隻能憑教育來製造。”問題是，現代教育的領導權由國傢掌握，所以就齣現瞭杜威所擔心的問題：教育的目的是否被壓製、腐化？ 不論對於國傢還是社會（個體）而言，權力的任意性都是值得警惕的，理性也都是有限的。所以如何建立良性的支持和互動關係的確是考驗現代社會的行動者。

前言：说来惭愧，我在上学期的教育理论课上才第一次知道了杜威，当时我们读《我的教育信条》，我并不解其中意味。这一次由于集体停摆，一个月之前，我买下了这本书。初读时，我把它当做床头读物，但是读完第一篇，我意识到这是一本需要消耗大量时间和耐心一点点啃下去的。到我...  

读《民主主义与教育》我们会发现杜威有这样一个基本观点：教育的目的就是生长。除此之外没有别的目的。正是在这样的哲学思想下，他又明确的告诉我们，教育是一种生活需要。教育是解放个体的一种途径，是帮助个体朝着恰当的个人和社会目的持续不断的生长的途径。 在杜威看来，...  

和赫尔巴特所倡导的“教师中心”、“教材中心”、“课堂中心”的传统教育思想相比，杜威所倡导的“儿童中心”、“活动中心”、“经验中心”新的教育理论对美国近代民主教育产生了深远影响。而其教育理论的代表作《民主主义与教育》更是杜威教育思想的精华所在。这本书写于20世...  

读《民主主义与教育》我们会发现杜威有这样一个基本观点：教育的目的就是生长。除此之外没有别的目的。正是在这样的哲学思想下，他又明确的告诉我们，教育是一种生活需要。教育是解放个体的一种途径，是帮助个体朝着恰当的个人和社会目的持续不断的生长的途径。 在杜威看来，生...  

读柏拉图的《理想国》和卢梭的《爱弥儿》时，译文明白晓畅，所以读来很欢畅。读杜威的《民主主义与教育》（1916年发表），却是另一番感受——总感觉读着读着就需要回读。难道是之前没有读《我的教育信条》（1897）、《学校和社会》（1899）、《儿童与课程》（1902）、《我们怎...