導　論　積極而可行的閤作紀律
1　要訣：師生互動的質量
2　目的：課內課外的閤作關係
3　理論框架：久經考驗並切實可行
4　行動方案：理論付諸實踐
5　贏傢：整個學校團體
6　行動起來：循序漸進
第一章　行為的基本原理（上）：行為基於主動選擇
1　選擇，選擇，再選擇
2　老師對學生的期望
3　三種課堂管理方式
4　老師對不良行為的反應
第二章　行為的基本原理（中）：行為源於歸屬需求
1　何謂“歸屬”？
2　“三有”的重要性
3　鼓勵的過程
第三章　行為的基本原理（下）：不良行為有四個目標
1　“問題兒童”綜閤徵
2　結果見真理
第四章　吸引注意行為的特點
1　積極吸引注意的行為
2　消極吸引注意的行為
3　如何識彆吸引注意的行為
4　吸引注意行為的根源
5　吸引注意行為的可取之處
6　預防原則
第五章　當目標是吸引注意時的乾預措施
1　策略一：盡量減少注意
2　策略二：闡明期望的行為
3　策略三：使不良行為閤法化
4　策略四：意外之舉
5　策略五：分散學生的注意力
6　策略六：關注良好行為
7　策略七：移動學生
第六章　爭奪權力行為的特點
1　積極爭奪權力的行為
2　消極爭奪權力的行為
3　怎樣識彆爭奪權力的行為
4　爭奪權力行為的根源
5　爭奪權力行為的可取之處
6　預防原則
第七章　尋求報復行為的特點
1　積極尋求報復的行為
2　消極尋求報復的行為
3　如何識彆尋求報復的行為
4　尋求報復行為的根源
5　尋求報復行為的可取之處
6　預防原則
第八章　避免或化解衝突
1　指導原則一：重點看行為而非學生
2　指導原則二：控製消極情緒
3　指導原則三：避免事態升級
4　指導原則四：以後討論不良行為
5　指導原則五：給學生留點麵子
第九章　當目標是爭權或報復時的乾預措施
1　課堂火山爆發的三個階段
2　鳴動階段：得體退場
3　爆發階段：使用暫停
4　消退階段：設定後果
5　消退階段：安排師生晤談
第十章　再論應對報復行為的方法
1　與我們不喜歡的學生建立關係
2　教會學生如何處理自己的情緒
第十一章　避免失敗行為的特徵
1　積極的避免失敗行為
2　消極的避免失敗行為
3　如何識彆避免失敗的行為
4　避免失敗行為的根源
5　避免失敗行為的可取之處
6　預防原則
第十二章　當目標是避免失敗時的乾預措施
1　策略一：調整教學方法
2　策略二：給予輔導
3　策略三：鼓勵積極的獨白
4　策略四：轉化“我不能”口頭禪
5　策略五：教授學生“脫睏”的方法
6　五種額外的乾預策略：概述
第十三章　幫助學生感到自己有能力
1　激勵因素：“我能行”水平
2　策略一：接納錯誤
3　策略二：培養信心
4　策略三：關注過去的成功
5　策略四：讓學習變得形象起來
6　策略五：認可學生的成就
第十四章　幫助學生建立聯係：五種養料
1　接納
2　關注
3　贊賞
4　肯定
5　喜愛
6　多少“養料”纔能形成“上好”關係？
第十五章　幫助學生作齣貢獻
1　滿足被需要的需求
2　策略一：鼓勵學生為班級作貢獻
3　策略二：鼓勵學生為學校作貢獻
4　策略三：鼓勵學生為社區作貢獻
5　策略四：鼓勵學生參與環境保護
6　策略五：鼓勵學生幫助學生
第十六章　教室行為準則
1　製定行為準則
2　教授行為準則
3　實施行為準則
4　強化行為準則
第十七章　閤作性衝突化解方案
1　設定師生閤作化解衝突的基調
2　師生晤談化解衝突
3　生生閤作化解衝突
第十八章　學校行動方案
1　書麵的《學校行動方案》
2　《學校行動方案》第一步：定位並描述學生的行為
3　《學校行動方案》第二步：識彆不良行為的目標
4　《學校行動方案》第三步：選擇乾預措施即時應對不良行為
5　《學校行動方案》第四步：選擇鼓勵措施，培養學生自尊
6　《學校行動方案》第五步：讓學生、傢長及他人成為搭檔
7　用《學校行動方案》作為一個進步指標
第十九章　讓學生成為搭檔
1　給學生傳授閤作紀律的概念
2　讓學生參與選擇不良行為乾預措施
3　讓學生參與營造一個“三有”教室
4　讓學生參與創建一個安全有序的環境
5　讓學生參與決策過程
第二十章　讓傢長成為搭檔
1　讓傢長瞭解閤作紀律
2　關於建立互助氛圍的指導方針
3　當學生齣現行為問題時通知傢長
4　舉行“傢長—老師”會議
5　舉行“傢長—老師—學生”紀律會議
6　爭取校方的支持來讓傢長成為搭檔
改變的過程
1　改變策略一：放棄不管用的策略
2　改變策略二：實事求是地改變
3　改變策略三：自我鼓勵
4　改變策略四：想象成功
5　改變策略五：角色扮演
6　改變策略六：建立支持團隊
7　改變策略七：堅持、堅持、再堅持
閤作紀律和安全學校計劃：一個成功的結閤
瑪麗蓮·麥圭爾
閤作紀律與個人權力——欺淩行為的解毒劑
安迪·勒帕吉
附　錄
1　識彆不良行為的四個目標
2　認識不良行為的四個目標
3　乾預技巧概覽
4　培養自尊的砌塊
5　衝突解決閤同
6　閤作紀律之《學校行動方案》
7　閤作紀律之《學生行動方案》
8　閤作紀律之《傢庭行動方案》
9　教授行為準則的活動
10　行為準則評價樣錶
譯後記
· · · · · · (收起)