靜悄悄的革命 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
佐藤學(Manabu sato)，1951年生，教育學博士(東京大學)。曆任三重大學教育學部副教授、東京大學教育學部副教授、東京大學大學院教育學研究科教授，現任東京大學大學院教育學研究科科長、學部長。同時，他也是美國教育科學院外國院士、日本學術會議會員、日本教育學會會長、日本教育哲學學會常務理事、日本教育方法學會常務理事、日本課程學會常務理事、日本教師教育學會常務理事、日本教育史學會理事、文部科學省學術審議會專業委員、東京大學齣版會理事。佐藤學教授著述豐碩。主要著作有：《美國課程改造史研究——單元學習的創造》(1990)、《學習，其死亡與再生》(1995)、《教育方法學》(1996)、《課程論評——走嚮公共性的重建》(1996)、《教師這一難題——走嚮反思性實踐》(1997)、《學習的快樂——走嚮對話》(1999)、《教育方法》(1999)、《教育時評(1997—1999)》(1999)、《教育改革設計》(1999)、《改變教學，學校改變》(2000)、《“學習”再考》(2O01)等。其中《課程論評——走嚮公共性的重建》和《教師這一難題——走嚮反思性實踐》的主要內容已結集成中譯本《課程與教師》(鍾啓泉譯，教育科學齣版社，2003)齣版，《改變教學，學校改變》的中譯本《靜悄悄的革命》(李季湄譯，長春齣版社，2003)也已齣版。
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實踐新課程教學參考。本書是通過和事物對話、和他人對話、和自身對話的活動過程，創造一種活動性的、閤作性的、反思性的學習。
具體描述
讀後感
就按照最近最流行的bullet point体写一篇总结好了： 1 . 学生学会倾听很重要。倾听是对别人的一种学习，倾听了理解了，思想更容易发生碰撞。有耐心的倾听比不加思考的表达更加珍贵。 2. 老师学会倾听很重要。“好比在和学生玩棒球投球练习。把学生的球准确地接住，投球的学生即...
評分 評分 評分佐藤学作为享誉日本甚至国际的知名的教育家著作颇丰。《静悄悄的革命》一书是结合作者自己学校参观、调查等亲身体验和实际的学校改革例子，对以往学术界十分推崇的“主体性神话”提出质疑，并提出构建“活动”“合作”“反思”的学习共同体，通过教师校内教研，设计综合学习课...
評分佐藤学作为享誉日本甚至国际的知名的教育家著作颇丰。《静悄悄的革命》一书是结合作者自己学校参观、调查等亲身体验和实际的学校改革例子，对以往学术界十分推崇的“主体性神话”提出质疑，并提出构建“活动”“合作”“反思”的学习共同体，通过教师校内教研，设计综合学习课...
用戶評價
日本人寫的書為啥總是亂糟糟的不知所雲？
评分教師之間建立“閤作性同事”關係，精簡學校機構，簡化組織，重效率，在學習共同體的理念下緊抓教學。 第二，由內開始進行研討。以教師的授課方式和教研活動為中心，確立觀摩規範，研討科學性與有效性。 第三，嚮外開放，尋找支持。 任何以人為中心的服務行業都可以藉鑒
评分教師之間建立“閤作性同事”關係，精簡學校機構，簡化組織，重效率，在學習共同體的理念下緊抓教學。 第二，由內開始進行研討。以教師的授課方式和教研活動為中心，確立觀摩規範，研討科學性與有效性。 第三，嚮外開放，尋找支持。 任何以人為中心的服務行業都可以藉鑒
评分這本更像一本小冊子，但也是有質感的。課堂革命的根本還是對於學習概念的重建，對於民主主義教育的追求。
评分日本的改革比歐美更有藉鑒意義的一點是，我們確實處在一個文化圈，如對“主體性”的理解。佐藤學是個在誠懇地努力的人，而教育改革如果要成功，其他方麵不提，還需要很多這樣的人，而這就不大可能做到。ps：書裏提到一個“佐藤伯胖先生”，這個名字突兀又閃亮……
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