本书不是为了系统地建构教育研究的认识论，而是针对研究中的一些关键概念进行思考。全书主要运用知识论、逻辑学、批判性思维等领域的思想和方法，从研究性质、问题意识、观点提出、观点证实或证明、研究常犯的谬误、研究语言的使用六个方面，对教育研究过程进行了分析，澄清了教育研究的目的、研究观点的形式、论证的方法等，以期帮助研究者在研究中正确地进行问题的选择与确定、观点的辩理与论证，避免研究中常见的谬误，清晰而深刻地呈现研究成果。
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2016.5.13第一遍刷完了，明天开始刷第二遍。本想打五星，感觉还能有上升空间，留一星期待进一步完善。 2016.8.2刷完第二遍，做了部分标注。
评分2016.5.13第一遍刷完了，明天开始刷第二遍。本想打五星，感觉还能有上升空间，留一星期待进一步完善。 2016.8.2刷完第二遍，做了部分标注。
评分我老师似乎真的很欣赏这个作者
评分2016.5.13第一遍刷完了，明天开始刷第二遍。本想打五星，感觉还能有上升空间，留一星期待进一步完善。 2016.8.2刷完第二遍，做了部分标注。
评分研究生第一个寒假的读物，现在读到第五章谬误的合理，还有最后一章喽，开心。作者在开卷时就提到，困惑是写作本书的动力，诚然有思考才有困惑。学者精神就是当某种现象成为主流的时候，敢于发出自己的声音。书写的易懂，至少入门的我可以看懂很多，能感受到作者的语重心长。中国教育学这个复杂的学科…
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