具体描述
《古希腊教育论著选》主要内容简介：苏格拉底、柏拉图和亚里士多德是古希腊三位伟大的哲学家和教育家，在世界教育史上被誉为古希腊“三杰”，他们的教育思想是古希腊教育繁荣发展的主导思想，为后来欧洲各国教育思想的发展奠定了基础，也为现代世界各国教育改革提供了丰富的思想源泉。《古希腊教育论著选》由《苏格拉底论教育》《柏拉图沦教育》和《亚里士多德论教育》三部分组成。书前刊有编者撰写的论文《古希腊“三杰”的教育思想》。该文全面阐述了苏格拉底、柏拉图和亚里士多德教育思想的主要内容及其在世界教育史上的地位和影响。对人们了解和学习古希腊教育起到了很好的导引作用。
作者简介
目录信息
苏格拉底论教育（根据文献记载）
一、论人的智慧在于“认识自己”
（一）人贵在“自知其无知”
（二）哲学的目的在于启人智慧
二、论关心人事的人才是高尚的
（一）掌握人事艺术——“辩证”方法
（二）人所关心的不应是自然，而应是人事
（三）只有心灵才会把一切安排得最好
三、论美德即知识
四、论寻求定义的方法
柏拉图论教育（著作选录）
一、《理想国》
（一）论国家、个人与教育
1. 理想的国家
2. 正义——教育的总目标
3. 理性者最高尚
4. 教育是国家的大事
5. 教育是一种艺术
（二）论人和世界
1. “两个世界：真理和意见”
2. 三种人与教育
3. 教育与天赋、环境
（三）论人的和谐发展
1. 教育就是训练身体和陶冶心灵
2. 从小训练心灵上和身体上的和谐美
3. 给妇女以同样的训练和教育
（四）论理想的国家统治者及其教育
1. 政治家必须同时是哲学家
2. 掌握能引领思想的学问
3. 严格挑选，终身学习
二、《法律》
（一）论正确教育的原则
（二）论正确教育的实施
三、《泰阿泰德》
论知识
（一）知识是什么
（二）知识无非知觉
（三）知识在于思维
（四）“蜡版”说
（五）“鸟笼”说
（六）知识就是真实的论断
四、《斐德罗》
论人是怎样认识理念的
五、《斐多》
论认识就是灵魂的回忆
六、《美诺》
论“知识就是回忆”
七、《会饮》
……
亚里士多德论教育（著作选录）
选编后记
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
拿到《古希腊教育论著选》这本书，我第一感觉是它的厚重感，不仅仅是物理上的重量，更是它所承载的思想深度。我一直认为，要理解一个民族的精神内核，教育是绕不开的关键。古希腊文明之所以能对世界文明产生如此深远的影响，很大程度上在于他们对人本身的关注，以及对如何培养完整人格的思考。这本书的选材，我相信一定经过了作者的精心考量，必然涵盖了那个时代最具代表性的教育理念和实践。我尤其感兴趣的是，古希腊人是如何看待教育的目的的？是为了培养优秀的公民，还是为了追求个人的完善？或者是两者兼顾？他们的教育体系是如何构建的，又有哪些独特的教育方法？书中是否会涉及到对身体、心智、德行的全面培养，还是侧重于某一方面？我非常期待能够从书中找到答案，并将其与当今的教育现状进行对比和反思，从中汲取宝贵的经验和启示。这本书不仅仅是一本学术著作，更像是一位智慧的长者，在向我娓娓道来关于教育的古老真理，而我则如饥渴的海绵，准备吸收这一切。
评分我一直认为，教育的最终目标是培养能够适应社会、改造社会的人，而古希腊的城邦制度，无疑为教育提出了独特的挑战和要求。在《古希腊教育论著选》这本书中，我非常希望能看到古希腊思想家们是如何将教育与公民责任、政治参与和城邦福祉紧密联系起来的。他们是如何通过教育来培养具有荣誉感、责任感和公共精神的公民？书中是否会涉及到关于公民教育的内容，例如法律、政治制度、公共事务的讨论，以及如何引导年轻人参与到城邦的管理和发展中？我想了解，古希腊人是如何通过教育来塑造具有爱国情怀和奉献精神的公民，并为维护和发展城邦的繁荣稳定做出贡献的。这本书对我来说，是一次关于教育如何服务于社会、塑造优秀公民的深刻洞察。
评分我一直认为，教育的实践与理论是相辅相成的，而古希腊的教育，很可能就是在哲学思辨和实际生活中不断碰撞、完善的。在《古希腊教育论著选》这本书中，我希望能看到一些关于古希腊教育具体实践的描述，例如学校的组织形式、教师的角色、学生的生活方式，以及当时的教育内容和教学方法。我想了解，在那个时代，教育是如何融入到社会生活中的，它在培养儿童的习惯、品德和技能方面扮演了怎样的角色。书中是否会涉及当时不同阶层和性别在教育机会上的差异？我特别好奇，古希腊人是如何平衡知识传授与情感培养，如何引导学生形成独立思考的能力，并最终成为社会合格的公民。这本书不仅仅是一份思想的集合，更是一个时代的缩影，我期待它能让我更真实地触摸到古希腊教育的温度。
评分我一直对人类文明的源头充满好奇，而古希腊无疑是其中最重要的一环。当我在书店里看到《古希腊教育论著选》这本书时，内心涌起一股强烈的冲动。虽然我对古希腊哲学家的名字如柏拉图、亚里士多德略有耳闻，但他们关于教育的系统性论述，我几乎一无所知。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇通往那个遥远时代的窗户，让我得以窥探那些奠定了西方教育思想基石的智慧。我特别期待的是，作者是如何从浩如烟海的古希腊文献中，精选出这些具有代表性的教育论著，并且如何在翻译和解读上做到既忠实于原文，又能让现代读者理解。我希望这本书不仅仅是一份文献的汇编，更能提供一些深度的分析和背景介绍，帮助我理解这些思想在当时的历史语境下的意义，以及它们如何影响了后世的教育发展。我脑海中已经开始勾勒出苏格拉底在雅典街头与年轻人辩论的场景，想象着柏拉图在学院中传授其理想国理念的画面，更渴望理解亚里士多德如何将教育与伦理、政治等领域紧密结合。这本书对我来说，不仅是知识的获取，更是一次思想的朝圣。
评分我一直对古希腊的哲学思潮及其对教育的影响深感兴趣。在《古希腊教育论著选》这本书中，我尤为期待能够看到那些深刻影响了西方教育思想史的经典文本。比如，我希望能够更深入地理解苏格拉底的诘问法在培养批判性思维方面的作用，以及柏拉图关于理念论如何指导教育实践的思考。亚里士多德对于教育目的、教育内容、教育方法以及教育与政治、伦理关系的论述，更是我渴望深入探索的领域。这本书的选材，想必是历经了时间的考验，挑选出最具代表性和影响力的论著。我希望通过阅读这本书，能够清晰地梳理出古希腊教育思想发展的脉络，理解不同哲学家之间在教育理念上的异同，以及他们是如何为后世的教育理论和实践奠定基础的。这本书不仅仅是知识的汇集，更是一条通往古希腊智慧宝库的钥匙，它将帮助我构建起对西方教育思想史的整体认知。
评分我一直对“通识教育”这个概念特别着迷，而古希腊人恰恰是这一理念的早期实践者和理论家。在《古希腊教育论著选》这本书中，我期望能深入了解古希腊人是如何理解“全人教育”的，他们是如何在强调人文科学的同时，也不忽视对自然科学和技艺的培养。我很好奇，在那个没有现代教育学体系的时代，他们是如何系统地构建自己的教育理念和实践的。书中是否会详细介绍不同城邦，例如斯巴达和雅典在教育上的差异？斯巴达以其军事化的教育闻名，而雅典则更注重哲学、艺术和政治的培养，这种鲜明的对比背后，反映了怎样的社会价值观和政治诉求？我希望能从书中看到这些论述，并理解它们对塑造古希腊公民性格和国家命运所起的作用。同时，我也希望作者能够对这些论著进行恰当的背景梳理和解读，帮助我理解这些思想在当时社会的接受程度以及它们所面临的挑战。这本书对我而言，是一次深入探索古希腊教育思想的绝佳机会。
评分我一直对教育的普适性和历史性感到着迷，并相信从古希腊的经验中，我们可以找到许多跨越时空的教育智慧。在《古希腊教育论著选》这本书中，我期待能够看到古希腊人对于教育目的的多元理解，他们是单纯为了培养士兵，还是为了培养艺术家，或是为了培养哲学家？或者，他们是如何在这些不同的目标之间寻求平衡的？我想了解，他们是如何根据社会的需求和个人的天赋来设计教育内容的，以及他们是如何看待知识的传播与应用的。这本书是否会揭示古希腊教育在培养批判性思维、逻辑推理和论辩能力方面的独特贡献？我希望通过阅读这本书，能够更加深刻地理解教育在塑造个体生命价值和社会发展方向上的重要作用，并从中汲取养分，反思当下的教育实践。
评分我一直认为，教育的本质是传递一种生活方式和价值观，而不仅仅是知识的灌输。在《古希腊教育论著选》这本书中，我期待看到古希腊人是如何将教育与美德、幸福和公民责任联系起来的。书中是否会探讨美德教育的重要性？他们是如何通过教育来培养公民的勇气、智慧、节制和正义等品质的？我特别想了解，在古希腊人的眼中，一个理想的公民应该具备哪些素质？他们的教育又如何为实现这些素质服务？是否会像柏拉图在《理想国》中设想的那样，教育是构建理想城邦的基石？亚里士多德又会如何从现实的角度，分析教育对个人幸福和社会秩序的贡献？我希望这本书能够带我走进古希腊人的精神世界，理解他们对教育的深刻洞察，并从中汲取关于如何培养有德行、有智慧、有责任感的现代人的灵感。这本书对我来说，是一次与伟大思想家进行跨时空对话的宝贵体验。
评分我一直对教育的“启蒙”作用充满敬畏，并深信古希腊思想家们在这方面有着独到的见解。在《古希腊教育论著选》这本书中，我尤其期待能够深入了解古希腊人是如何看待“认识你自己”这一命题的，以及这种认识如何转化为教育实践。他们是否强调了通过教育唤醒人的潜能，激发人的理性，使人摆脱蒙昧，追求真理？书中是否会探讨美学教育在塑造人的全面发展中的地位？我想知道，古希腊人是如何通过音乐、诗歌、戏剧等艺术形式来陶冶情操，培养人的审美能力和创造力。我更希望从书中看到，古希腊教育是如何致力于培养那些能够思考、能够判断、能够创造的独立个体，而不仅仅是服从命令的工具。这本书对我而言，是一次关于教育如何点亮心智、启迪灵魂的深度探寻。
评分我一直对教育的演变过程充满兴趣，并相信了解古希腊的教育思想，能够为我们理解现代教育的根源提供重要的线索。在《古希腊教育论著选》这本书中，我期待能够看到古希腊教育思想家们是如何在传承前人经验的基础上，不断进行创新和发展的。他们是否会探讨教育方法上的革新，例如从口传心授到文字记录，从模仿学习到独立思考的转变？我想了解，他们是如何看待教师的角色，是作为知识的传授者，还是作为引导者和启发者？这本书是否会涉及古希腊教育在培养学生的独立性、自主性和求知欲方面的努力？我希望通过阅读这本书，能够更加清晰地认识到教育思想是如何随着时代的发展而演变的，并从中获得一些关于如何让现代教育更加适应时代需求、更加富有生命力的启示。
评分选编的不错。但是选编片段面临的问题在于一些思想的脉络会出现断痕~
评分好多方面还是不太懂 但对古希腊三杰的思想有了个大概的了解 他们的教育思想对今天的教育仍有很大的借鉴意义 比如苏格拉底提倡关注人事 亚里士多德重视实践 强调理性
评分好多方面还是不太懂 但对古希腊三杰的思想有了个大概的了解 他们的教育思想对今天的教育仍有很大的借鉴意义 比如苏格拉底提倡关注人事 亚里士多德重视实践 强调理性
评分选编的不错。但是选编片段面临的问题在于一些思想的脉络会出现断痕~
评分所选的内容非常棒，但是觉得一些标题起得不太恰当。另外，翻译的版本都是好几十年前的了，有一些话需要认真看才能连贯下去。
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