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2016.5.13第一遍刷完瞭，明天開始刷第二遍。本想打五星，感覺還能有上升空間，留一星期待進一步完善。 2016.8.2刷完第二遍，做瞭部分標注。

主要是對規範研究（如教育哲學）做闡釋，可以看齣受柏拉圖影響頗深，相信理念世界並追求純粹的道理，也因此對研究中的相對主義和建構主義進行瞭許多批判。倡導邏輯性的、理性的、自身明證的、演繹的規範性研究，對現今流行的經驗研究錶達瞭不同的意見，認為教育研究需要研究應然，而不僅僅是事實。很多地方都有啓發，尤其是在相對主義盛行的今天。但是，很多觀點主張有重復論證之嫌，說瞭又說，隻是換瞭不同的描述詞而已，略顯囉嗦。

2000年之後中國大陸教育哲學領域最為重要的作品。雖然還有些不足，但相比於那些把腦袋埋進沙子裏的鴕鳥型學者而言，作者早就把他們遠遠甩到瞭身後～

本書用深邃的思想、縝密的分析和誠摯雋永的文字，與讀者分享關於教育研究的認 識與經驗。在眼花繚亂的教育研究方法技術背後，研究者須臾不可離的是教育研究的基本道理和規範，是教育研究的品格與精神。教育研究必須具備理性精神和智識誠實，必須承擔起論理、創造、規範、引導的責任。

2016.5.13第一遍刷完瞭，明天開始刷第二遍。本想打五星，感覺還能有上升空間，留一星期待進一步完善。 2016.8.2刷完第二遍，做瞭部分標注。