王晓春给青年教师的100条建议 在线电子书 图书标签: 教育  教育学  王晓春  不错。  青年教师  随笔  e教育  待购   

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王教授一直在强调老师要多想“为什么”而不是“怎么办”，不能一套方子治所有的学生，所以整本书感觉会有点抽象和理论化。大概因为目前的能力问题，我还是更想看稍微具体一点的书

#王老师向我们年轻一辈提出了中肯容易接受的许多建议。虽然很多建议有重复之处，应该是以前写的文章汇集，但是许多观点很独特并且逻辑性强。最重要的几个观点如下：不要浮躁，要沉下心来做教育研究。学生不是敌人，与之交心，倾听他们的困难，尽力而为而已。学生问题要深究其因，很多时候遵循情绪守恒定律。

作者亲睐并频繁引用美国教育理念，分析略有深度，但涉猎范围过广，无法专注于一些核心问题，譬如应试主义等。我亦扪心自问，过去逼迫学生苦于备考，是否矫枉过正？

#王老师向我们年轻一辈提出了中肯容易接受的许多建议。虽然很多建议有重复之处，应该是以前写的文章汇集，但是许多观点很独特并且逻辑性强。最重要的几个观点如下：不要浮躁，要沉下心来做教育研究。学生不是敌人，与之交心，倾听他们的困难，尽力而为而已。学生问题要深究其因，很多时候遵循情绪守恒定律。

王老师从各个方面给了青年教师许多可贵的建议，不仅仅是工作上的，还有生活、心理和思考方式上的，也体会到老师对年轻教师的关怀和期望

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...

以下为摘抄： 理解学生，首先要分清是非。 小花盆里长不出大树，没有一定的篇幅，你无法从各个侧面完整地分析一个问题，思路展不开，于是你的发言就如同聊天时的你一言我一语，没有主题，没有逻辑，没有思想，只有语言的碎片，这对训练思维能力非常不利。 重复是记忆的朋友...