《教育漫话》是17世纪英国著名哲学家和思想家洛克的代表作之一。全书以“绅士教育”为主题，分为体育保健、道德教育、智育（包括学问、知识和技能）三个部分，阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者有开拓精神的事业家。
具体描述
读后感
教育重于泰山 立志是当一儒商，而非教育家。但面对中国教育如此糟糕的现状（未来估计也改善不大），我坐不住了，也闲不下了，实在不忍心把后代送给中国教育糟蹋摧残。为了对自己对他们负责，我决定掌握一些必要的教育学原理，由是读此书。 本人得以邂逅本书，完全是出于偶然。...
评分在洛克《教育漫话》的前言——至奇布勒地方的爱德华．葛拉克先生一文中，他写道：“尽心竭力地给祖国服务，乃是每一个人不可不尽的义务。”而教育对于国家是极其重要的，“因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了决不能借第二次第...
评分《教育漫话》原为洛克与其友人爱德华·葛拉克讨论教育问题的通信。洛克曾先后担任过沙夫茨别利伯爵和爱德华·葛拉克的家庭教师，积累了比较丰富的教育经验，这为洛克绅士教育理论的提出奠定了一定的基础。1688年后，为了帮助英国上流社会家庭用“最容易，最简捷”的方法培养绅...
评分上周五（6月23日）耳边是周围亲戚孩子的高考分数，晚上分数线就出来了，竟然比平常年份高出50、60分，顿时几家不欢乐，几家愁。 从大学毕业到现在，我周围的同事、朋友、亲戚的孩子，眼见着一个个长大，从出生到上幼儿园、小学、中学的，各种年龄段、各种脾气秉性的，配合着...
评分一个令教师和家长常感头疼的问题是面对孩子的撒娇使性不知如何是好。年轻一代父母普遍的共识是溺爱和打骂都是坏的教育，但这条原则运用到具体的教育情境当中是需要行动智慧的，在言教身教不能立竿见影之时，面对孩子的顽劣胡闹，教育者往往深感无力。当面对坊间铺天盖地的教育...
用户评价
观点很明确，基本都还适用于今天 "应该让儿童喜欢学习，作为一种乐趣；而不要默认变成一种工作";"对谎言和顽固绝不宽恕" 父母应读
评分绅士洛克白板上画漫画，虽然标题是漫话，但远比我想的要深刻。
评分阅读这本书仅是因为这学期选了一门名为“教育经济学”的选修课，然后课上无意提到了这本书，抱着好奇心就找来读了。读完发现确实值得细细琢磨一番。洛克从健康、道德、能力三个方面各十多条注意点教授了对于孩子尤其是男孩该如何从其一出生进行教育培养。对于一个孩子的规范养成以及教养品行的教育却有指导意义。 对于现今的身为独生子女一代的父母们确为一本教育学启蒙，让父母与孩子在孩子得成长中一同学习。
评分重点阅读“道德教育”部分，教育中的“权威”与“亲子关系”是重要论题。思路：道德教育的目的在于培养能以理性引导和控制欲望的个体。由于儿童精神中理性的弱小和欲望的无序与可塑性，家长和教师应当以相对成熟的理性代言人现身，以此权威的身份决定和引导孩子欲望的克制、精神的修炼和道德品格的形成。教育者作为理性代言人的权威性质，联合孩子自身精神中理性的潜能成长，共同决定了亲子关系当经历一个从以支配与服从为主要特征的“长官”式关系过渡到一个以交谈、沟通、举例和说理为重要特征的“朋友”式关系。落实到道德教育的原则与方法，教育者自身应当成为榜样，警惕自身对孩子意志的合理支配变质为“专制”和“奴役”，同时还应控制好孩子生活环境中的“反理性”要素；运用奖惩罚时要避免指向孩子身体性的快乐痛苦，而是指向内在的自尊和羞耻感
评分借我老师一句话：“洛克未做过父亲，何以有如许好想法？”
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