学校的挑战 在线电子书 图书标签: 佐藤学 教育 学习共同体 教育学 合作学习 教学 日本 民主主义教育
发表于2024-11-07
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我是比较相信佐藤学的这一思路的,未来21世纪的学校变革极有可能走上这条路子。有其他注意到,如何让差生互助学习,这一点很了不起。
评分唯一提到中国进行合作学习的新黄浦实验学校在网上口碑很差,又说PISA排名给分层教学的国家打脸,分层教学如此严重的中国蝉联两届PIAS第一又怎么解释?看来合作学习虽然看起来很美,但是究竟该多大程度地实践还需要好好研究。
评分我是比较相信佐藤学的这一思路的,未来21世纪的学校变革极有可能走上这条路子。有其他注意到,如何让差生互助学习,这一点很了不起。
评分这是之前读的,当时的理解还很浅,所以,再来一遍。
评分上课的效率还是学习的效率?
《学校的挑战:创建学习共同体》内容简介:学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的。《学校的挑战:创建学习共同体》描述了21世纪“课堂革命”的全球图景,并以大量日本中小学的“案例报告”阐明了创建“学习共同体”的学校改革哲学。该书从理论与实践上阐明了“课堂革命”是一场保障每一位儿童的“学习权”,真正实现“教育公平”的“宁静的革命”、“永远的革命”。在我国中小学“新课程改革”步入第十个年头之际,出版《学校的挑战:创建学习共同体》有着独特的现实意义和借鉴价值。
教育畅销书式的写法,或许是我不习惯日人的言说方式,觉得本书很多地方,有些啰嗦,例如作者对时间抽取困难的再三提及,让人心厌;书中核心观点的再三重复,有王婆卖瓜时的过度自信;有关核心观点的论述不多,相关叙事虽然多,却不得要领,也没有多少展开,让人对创建学...
评分21世纪的学校正面临转型的危机,用佐藤学先生的话说,教育者必须探讨新的教育实践:“把造成‘竞争与甄别’的权力关系转型为‘共存与共生’的权力关系”——“合作学习”、“学习共同体”将成为这场世纪大运动的新的旗帜。 本书译者钟启泉教授将此书誉为一部“课堂革命”的教科...
评分在看这本书的时候,发现它很实用,说得一点儿也不假大空。在此摘录10个小点,正好可以对导师关于幸福课堂建设的项目有些启示。 1.刚开始展开合作学习,宜以三人为一组,后来可四人一组,且必须男女混组,而三男一女的组合比三女一男的组合更能形成合作学习。 2.不是所有...
评分 评分本书内容: 两本书同一作者,思想和内容大同小异,都是提倡合作学习,然后作者列举了日本国内和其他国家的例子。从这些例子论证作者认为合作学习可以改变课堂,从而改变学校的教育教学状况。 作者认为:合作学习可以保障每一个学生的学习权,体现每一个学生挑战性学习的宗旨下...
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