具体描述
★德国文学史上的里程碑杰作，被誉为“世界50大小说”
★欧洲各国教育部指定中学生“必读好书”
★伦茨和格拉斯，他们对我的吸引力比德国这个国家对我的吸引力还要巨大，如果能见到他们，我想这会成为我的隆重的节目。——莫言
★《德语课》震撼了我，在一个孩子天真的叙述里，我的阅读却在经历着惊心动魄。这是一本读过以后不愿意失去它的小说，我一直没有将它归还给学校图书馆。——余华
易北河水缓缓流淌，浓雾中的汽笛声依稀传进禁闭室，少年犯西吉•耶普森正在完成他的惩罚性作文《尽职的快乐》。
痛苦的往事打开了缺口：十多年前，身为警察的父亲受命监视同村的一位画家，禁止其作画。自幼喜欢画家的西吉，悄悄将他的作品藏在一间破磨坊里。战后，禁令解除，父亲却仍然顽固不化地 “履行职责”，将磨坊里收藏的画作付之一炬，西吉对父亲的怀恨与恐惧到达极点。不久，他因公然在展览上“偷”画被送入教养所……
回忆一发不可收拾，西吉终于完成了厚厚一摞《尽职的快乐》。而他自己也不愿再跨出禁闭室，想要一直写下去，继续体会“尽职的快乐”。
作者简介
西格弗里德•伦茨（Siegfried Lenz，1926-）
德国著名作家。与君特•格拉斯、海因里希•伯尔两位诺贝尔文学奖得主合称“当代德语文学三大家”。曾获“不来梅文学奖”“歌德文学奖”和“德国书业和平奖”等重要奖项，被誉为德意志民族的“心灵守护者”。
代表作有《德语课》《激流中的人》《默哀时刻》等。《德语课》出版于1968年，取材自画家埃米尔‧汉森在纳粹统治时期被禁止作画的真实事件。
目录信息
读后感
我最喜欢看书，书中的小说，小说中的外国文学，而外国文学看的最多的是英美文学，德国文学很少涉猎。其中很大一部分原因，可能是大学的时候看过一本德国小说，晦涩难懂，看完了也不知其所以然，有一种看莫言小说的感觉——我不是对他有意见，只是不喜欢这样的文学，浅白沉重、...
评分我最喜欢看书，书中的小说，小说中的外国文学，而外国文学看的最多的是英美文学，德国文学很少涉猎。其中很大一部分原因，可能是大学的时候看过一本德国小说，晦涩难懂，看完了也不知其所以然，有一种看莫言小说的感觉——我不是对他有意见，只是不喜欢这样的文学，浅白沉重、...
评分不知道如何停止，也不知道停下来还能做什么。 有时候看书、不停地看书会让人虚弱。因为消耗了，却没有来得及用吸收的补充。 小说有什么用呢？当对自己的生活暂时失去兴趣，就可以打开一本小说，把目光和自己投进另一个世界里去。当然，如果有能力，写小说这项活动...
评分翻看译文，有时不免搞不懂标题与文章的联系，这部小说共二十个部分，并非每一个部分的标题都能让我掩卷之后回忆起其中的内容，也许因为是在熙攘的环境下阅读导致的分心吧。 小说人文情怀浓郁，有许多关于作画的用色的讨论，作者用十分谨慎的笔触描写涉及的画作中的色彩，有几...
评分记不清什么时候，读到这本《德语课》。 但那时不知道这书叫《德渔课》，因为书没有开头，自然也没有书皮，只有从第11页开始的发黄的纸里讲的一个怪怪的故事，讲一个“尽职尽责”的故事。 故事一留许多年，直到十几年前，才知道这个故事叫“德语课”。 早年的时候知道些德国，...
用户评价
从主题探讨的深度来看，这本书无疑是具有相当野心的。它似乎不满足于停留在表层的事件描述，而是试图挖掘出某种存在主义层面的困境与和解。我注意到作者反复触及“记忆的不可靠性”与“身份的流动性”这两个核心母题，通过不同角色的经历来映射出个体在面对巨大时代洪流时的无力和挣扎。让我印象深刻的是其中一段关于“遗忘的必要性”的论述，那种近乎哲学的思辨，被作者巧妙地融入到一个极其日常的对话场景中，使得原本枯燥的理论讨论瞬间变得鲜活而富有张力。这种叙事技巧，体现了作者高超的控制力。此外，本书在对特定文化氛围的营造上也做得非常出色，那种微妙的、略带疏离感的氛围感，让读者仿佛置身于一个既熟悉又陌生的时空交界处。我个人认为，这本书更适合那些喜欢深度阅读、愿意与文本进行“对话”的读者。如果你期待一个简单的、提供明确答案的故事，那么这本书可能会让你感到困惑。但如果你享受在迷雾中摸索，从碎片中重构意义的过程，那么它绝对会给你带来丰厚的回报。
评分这本书在处理情感表达上，采取了一种非常克制、近乎疏离的态度，但这恰恰是其魅力所在。作者似乎深谙“少即是多”的艺术，他极少直接描述人物的痛苦或狂喜，而是通过环境的渲染、人物的肢体语言，甚至是一段沉默的处理，来暗示其内心的波澜。例如，某处描绘两人在寒冷的夜晚等待一辆永远不会来的公交车，整个场景的压抑感和无望感，通过对冷空气、路灯昏黄光晕以及人物僵硬姿态的细致捕捉，被烘托得淋漓尽致，远比直接写“他们感到绝望”来得更有力量。这种写实主义与象征主义的巧妙结合，使得情感的冲击力被压缩并内化了，需要读者自己去“激活”。我感觉作者是在挑战读者的共情能力，考验我们是否能从这些不动声色的场景中，读出潜藏的巨大悲喜。对于文学鉴赏能力较高的读者来说，这种含蓄的表达无疑是一种高级的享受，它尊重读者的智力，不轻易给出廉价的感动。
评分阅读这本书的过程，对我来说更像是一场对“时间感”的重塑。作者在章节编排上，经常使用非线性叙事的手法，过去、现在甚至是一种模糊的未来，在文本中自由地交织、重叠。这种处理方式，使得我们很难用传统的“故事发展”概念去衡量它。起初我有些不适应这种跳跃，感觉像是在看一部剪辑复杂的艺术电影，需要不断地在不同时空节点之间切换思维。但是，当我接受了这种叙事逻辑后，我开始欣赏它所带来的独特体验——它模拟了我们大脑处理经验的真实方式：记忆并非按照时间顺序排列，而是随时可能被某个气味、某句话语触发，瞬间将我们拉回某个特定的瞬间。书中对于“等待”这一状态的描写尤为出色，无论是等待一个消息，等待一个契机，还是仅仅等待日出，这种被拉伸和停滞的时间感被处理得极其富有张力。这本书不提供快速的答案，它更像是在引导我们去思考时间本身对个体生命结构的塑形作用，是一部值得反复品读、每次都能带来新发现的作品。
评分这本书的结构布局，坦白说，初看之下有些让人摸不着头脑，它似乎拒绝被任何既定的文学类型所框定。我尝试着去寻找一条清晰的、线性的故事主线，但很快就意识到这可能是一种徒劳。它更像是一系列相互关联又彼此独立的“瞬间”的集合，每一个篇章都像是一幅精心构图的油画，拥有自己独立的主题和情绪基调。我特别喜欢作者在不同叙事视角之间的切换，这种跳跃感非但没有打乱阅读的连贯性，反而像是在迷宫中不断变换着探索的角度，每一次转角都有新的发现。在语言风格上，这本书展现出一种近乎冷峻的精准性，没有华丽的辞藻堆砌，但每一个词汇的选择都像是经过千锤百炼，恰到好处地架设在意义的边缘。这种风格对于习惯了直白叙事的读者来说，可能需要一些时间去适应，它要求读者主动参与到意义的构建过程中来，去填补那些留白的区域。对我而言，这种挑战是令人兴奋的，它迫使我慢下来，去品味那些隐藏在文字背后的潜台词。读完某一章节后，我常常需要停下来，靠在椅背上，让那些画面和情绪在我脑海里充分发酵，那种回味无穷的体验是很多快餐式阅读无法比拟的。
评分这本书的封面设计得相当有意思，那种略带复古的排版和柔和的色彩搭配，一下子就抓住了我的眼球。我其实对这类带有强烈文化符号的书籍一直抱有期待，总觉得它们能在看似简单的故事外壳下，包裹着一些更深层次的思考。拿到手里的时候，纸张的质感也出乎意料地好，那种微微带着粗粝感的触感，让人忍不住想多翻阅几下。我原本以为这会是一本侧重于宏大叙事的作品，可能是关于某个特定历史时期或者社会现象的深入剖析，毕竟标题本身就带有某种特定的指向性。然而，当我真正沉下心来阅读后，发现它的叙事节奏非常平稳，像一条缓缓流淌的河流，不急不躁地展现着眼前的一切。作者在细节的描摹上功力深厚，即便是日常生活中最琐碎的场景，也被他赋予了一种近乎诗意的光泽。比如他描述阳光穿过窗棂投射在木地板上的光影变化，那种细腻的观察力，让我仿佛也一同置身于那个安静的房间里，感受着时间的流逝。整本书读下来，给我的感觉更像是一场精心策划的沉浸式体验，而不是简单的信息传递。我尤其欣赏作者在人物内心世界的刻画上所展现出的克制与精准，没有过多的煽情，却能让人在不经意间被触动。
评分这本书第一次读时没心情进入，看得浮于表面，没翻几页就闲置了。某一日去图书馆，随手扯了这本看不下去的书，没想到重头翻阅后，从第一个字开始，画面一幅接一幅地从脑子里冒了出来，好神奇的阅读体验，没看过画面感这么强的文字描写。如果你没读下去，说明你没能发现它的好。
评分许多问题青年都是因为有个病态的家庭，不管乱世还是盛世。不知怎么就突然想起以前爱过的人。
评分一种文本作品不同视觉、视力表现的历史和人生，心理科学分析之聚光镜和青少年回忆构建-省察画布文学之笔交错中，纳粹时代触角终端海乡的尽责“透视力”纠察视觉之警察父亲与坚持创作“虚构性”表达视觉之画家关于禁画的“角斗”，“少年犯”西吉的纯真、成长、恐惧与“偏执”，战后的紧闭改造岛等有关事关秩序与自由的张力依然存在，作画到德语课作文的自由-自我审视的抗争依然不息，最终缊于对北德海乡难以割舍的命运纠葛与贯穿对一种“深入黑夜”历史精神现实的省察中，相对于暴露真实，不断持续、不同角度的观察现实才是绘画-写作艺术以及人性探究真实所在
评分真长，我所有的思修课都耗在这上面了
评分相当不能接受的文风。适合诵读感受画面感
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