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其實跟其他學習方法論書的核心觀點一緻：動用多感官去感受與整閤待學習對象。

知識結構很重要，也正是我缺乏的，但並不是說作為結構的知識更為高明。相反，如果把一係列知識不加分類的放入一個紙盒子裏，他們就會交配産生新知，創新往往於此齣現。一個係統的知識如果往前推進該多麼難，容易的是作為整體的知識也可以整體的輸齣，更有效率。可見，創造力顯然是不需要什麼效率

20140214閱畢。今天中午沒午睡讀完此書，明確肯定瞭一些習慣：1.筆記流/flow-based notetaking；2.項目學習；3.能量管理：規律低熱量進食+水+運動+休息；4.對抗拖延：清單+早做；5.每周休息一天；6.目標：設定+檢查

讀瞭以後會用的人基本之前也是這麼學的，讀之前不是這麼學的人基本讀瞭也不會用。。。。知識可以告知，技能隻能靠習得

1 譯者太自以為是 2 太多地方淺嘗輒止

短评： 2014-01-12 男神的书被翻译，必须支持一下，马上下单~ 2014-01-19 果然还是男神的书吸引力大，同期买了若干本书，这是唯一被读完的。 正文： 花了周日下午看完全书，只记得一个词“比喻”。 第一部分和第二部分对我来说，用处不是很大，因为已经毕业+很多方法已经...

对于学习来说，学习方法就是器。 这本书，和乔希•维茨金的《学习之道》、詹姆斯•巴哈的《学习要像加勒比海盗》都可以并列推荐，都是关于学习方法的研究。 《如何高效学习》更适用于大学生，毕竟大学生群体相比职场人士，时间上还是要充足一点（相对而言，有些大学生也...  

重新做的笔记2014-10-17 为什么你的课程枯燥乏味？ 因为没有和你熟悉的事物建立联系，陌生的、复杂的，却又没有什么『动力』。比如政治学，如果一节课有20元拿，考过一定分数就有奖金，那就非常有动力。当然，事实上直接拿钱的情况很少，更多的是满足虚荣心和成就感。 ...  

获取-理解-拓展-纠错-应用-测试 好比从零开始的一个序列 0 -> 1 -> + -> - ->联系 获取信息是知道这个东西，从0开始 理解这个东西，是知道了 1 拓展是从1引申到2，3，4 纠错是把一些错误的减掉 -1 应用就是联系啦 之后要有测试和改进阶段，用来再次进行从0开始的这种阶段。 另...