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以前翻过，最近看李节老师的微信公众号，基本又读了一遍。虽然不少学者以古代文学为学术根基，但在访谈中都坚持，现代的语文教育要培养的是现代人，这一点让我宽慰。是高屋建瓴的书，比市面上大多数同类作品都好。

访谈的级别比较高，收获很多。

访谈的级别比较高，收获很多。

已扔。虽然书中有日后可能被禁的言论。大家说话最显要的特点就是耐看。语文，就是背诵精思博览多作。

比起平平的专著，有些学者在访谈中显得有内涵有观点多了。可能访谈多谈的是“怎么看”，能泛泛地说些高屋建瓴的话，而专著就避不开短板，不能只“闪耀思维的火花”，再加上还要说说“怎么做”，就更难出彩了。

这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...

这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...

这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...

这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...

这本书的访谈对象要么是教龄几十年的语文老师，要么是跟语文教学或多或少有些关系的专家。 针对语文教育的问题，他们的言语极为真诚，我实在是爱不释手，因此，做个搬运工，把重要的观点摘录下来，以备复习，也可分享与他人。 本书作者： 语文教学似乎没有大事，说到最后就是多...