孩子與惡 在線電子書 圖書標籤: 教育 河閤隼雄 心理學 兒童 日本 心理 育兒 孩子與惡
發表於2024-05-12
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隻看瞭前幾頁就要哭泣瞭
評分心理分析
評分不難體會到日本人的思路混亂啊……能寫得更好的吧。
評分我們眼中的“惡”,有時隻是孩子世界中的真相
評分“當智者的智慧到瞭盡頭,他們就應該去傾聽兒童的思想。”嗯――“一切善良都不可能創作,因為善良太缺乏想象力。”
河閤隼雄,臨床心理學傢、日本心理學界重磅級人物,在瑞士榮格研究所取得日本第一個榮格學派精神分析師資格。河閤隼雄不僅為臨床心理學的發展做齣瞭傑齣的貢獻,還深入探討日本人的新型,並因而攝入日本文化及日本宗教的研究。2002年,河閤隼雄受日本首相力邀齣任日本文化廳廳長。2007年,河閤隼雄去世後,日本民眾曾感慨道:“日本再無心理大師。”他是日本超人氣作傢村上春樹的良師益友,日本天後作傢吉本芭娜娜的心靈導師,繪本大師幾米的靈感來源。河閤隼雄一生著作高達300餘種,涉及學術專著、心理學普及讀物、心理治療方法、學校教育和傢庭教育、傢庭問題和社會問題、心靈成長、與名人的對談等。
《孩子與惡》以例舉的方式,對“惡”作瞭根本性的思考,說明瞭惡的存在有其有利的一麵,不是簡單杜絕就可以瞭事那麼簡單。啓發教師和傢長更好地理解孩子,麵對孩子的“惡”做齣閤適的迴應。
我读乔布斯传记的时候,记得里面提到乔布斯上学时期与同学常常变着法的去恶搞其他同学。我开始感觉到聪明的孩子当课堂知识不能满足他们的需求时,他们就开始“有创造性”的恶作剧。河合老师的《孩子与恶》这本书的开始就提到了与诸多日本大师的访谈,听到了许多许多“恶”的故...
評分恶一般是被排除在教育之外的。我们教育的目的之一就是要引导孩子脱离恶,走向善。于是,但凡出现恶,都被当成洪水猛兽来解读,来对付。 在我们的教育框架里,撒谎是不被允许的,因为要诚实;偷窃是不可容忍的,因为要正直;打架斗殴是严厉禁止的,因为要团结……...
評分今年看的第二本书,清明放假看完,深有感触 作者通过采访了日本的一些行业的伟大人物,通过他们的童年经历的恶入手,用一些例子,选取了一些我们正常生活中被看做比较严重的恶(我自己认为比较严重)作为切入点,从深层次让我们去了解恶的由来。当青春期之前的孩子,他要么在你...
評分我想多了解孩子一些。孩子与恶有关吗,想想自己小的时候,想想自己的现在,自己心里是有恶的,自己也是做过不好的事情的。是靠着别人的原谅和信心才能成长到现在的吧,谢谢 那么其他人呢,孩子呢,我想看到别人怎么说,听听他们的故事。那么听河合老头说说吧。 是心里的一部分...
評分河合隼雄认为孩子作出各种恶的行为,是对父母养育方式的一种提醒。但有时父母似乎没有任何错误,孩子却依然汹涌得反抗。他举了里根总统的例子。 里根总统在国民心中是最具魅力的总统,拥有杰出的人格魅力,英俊潇洒。可是这样的总统,却没有让身为女儿的帕蒂满意。相反她特别讨...
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