孩子與惡 在線電子書 圖書標籤: 教育  河閤隼雄  心理學  兒童  日本  心理  育兒  孩子與惡   

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《心理療法の実際》誠信書房，1977 榖川俊太郎為本書寫的詩 我沒有偷過東西 可我偷瞭彆人的心 連偷瞭彆人的心這迴事都沒有察覺到 我不給房間上鎖 可我給自己的心上鎖 連心上有這把鎖也沒感覺到 不可以撒謊 我就微笑著沉默 自己真的在想什麼，跟誰也不會說 我是個乖孩子，所以 我是個壞孩子

啓發人反思我們那深深的偏見，還有非此即彼的二元思維方式

一切善良都不可能創造，因為善良太缺乏想象力。

孩子實現自我的第一步，往往以“惡”的模樣齣現； 大人沒有理解作為後盾的嚴厲，是色厲內荏的。

已購。這本總算言之有物的感覺瞭，其中關於偷竊、暴力與攻擊性兩個章節寫得比較詳細。

《孩子与恶》是一本简明而不简单的书。或许其中最难理解的一句话就是：“自我实现的萌芽，时常是以恶的形态显现的。”人们难以仅仅通过“行善”或“做好人”抵达善，这是恶的问题的复杂之处。阅读中，有一个阶段很艰难，因为它唤醒太多童年回忆，包括亲子关系中围绕阻止恶、教...  

女儿第一次撒谎，还不到一岁半。而后知后觉的我，被“骗”了好多次以后才发现真相。 熄灯了，女儿躺了没半分钟，开始喊“臭臭、臭臭！” 像急催的战鼓，把我和老公从温暖的被窝里提溜出来，一个开灯，一个拿便盆，一个搬板凳，一个抱孩子，一个脱纸尿裤，一通操作行云流水，终...  

摘录 “人要自立，首先要搞明白我们应该依存于什么、依存到什么程度。在这个基础上，想办法尽自己最大的努力自立起来。如果‘自立’作为一个口号先进入大脑，就有可能对所有‘依存’产生一种规避心态。” “没有理解作为后盾的严厉，都是色厉内荏的。” “现代，过于强调了大家...  

翻看这本书是源自同事的推荐，她谈到河合隼雄时主要论述了作者对于童话心理学的研究，难怪整本书中的一些事例都来自故事。 阅读《孩子与恶》的过程中，不禁想起父亲和我谈起他小时候是如何偷邻村阿婆的瓜被她追着逃到河里去的事情，也不禁想起曾经年幼的我会好奇街边小混混的世...  

我读乔布斯传记的时候，记得里面提到乔布斯上学时期与同学常常变着法的去恶搞其他同学。我开始感觉到聪明的孩子当课堂知识不能满足他们的需求时，他们就开始“有创造性”的恶作剧。河合老师的《孩子与恶》这本书的开始就提到了与诸多日本大师的访谈，听到了许多许多“恶”的故...