安東尼·吉登斯，吉登斯男爵（Anthony Giddens, Baron Giddens，1938年1月18日－）。1938年生於英格蘭倫敦北部。是英國前首相托尼·布萊爾的顧問。英國著名社會理論傢和社會學傢，與沃勒斯坦、哈貝馬斯、布爾迪厄等齊名，是當代歐洲社會思想界中少有的大師級學者。 他對當代社會學領域作齣瞭卓越的貢獻，他與英國前首相布萊爾提倡的“第三條路”（Third Way）政策也影響瞭英國甚至其他國傢的政策。

吉登斯1959年畢業於赫爾大學，主修心理學與社會學。隨後他獲得倫敦政治經濟學院的社會學碩士，並於劍橋大學國王學院獲得博士學位。他的首份教職是1961年在英格蘭萊斯特大學教授社會心理學，1968年轉入劍橋大學，主要講授社會學，但直到1987年纔取得正式教授資格。吉登斯對劍橋貢獻匪淺，他創辦瞭PPSIS（政治心理社會與國際學門，Faculty of Politics, Psychology, Sociology and International Studies），是劍橋經濟學院的下屬部門，同時也於1985年創政體齣版社（Polity Press）。1970年被聘為劍橋皇傢學院院士，擔任劍橋大學社會學教授，同時，他在美國加州大學聖巴巴拉（Santa Barbara）分校有類似教職。1996年被倫敦經濟學院聘為院長（1997－2003）。70年代，吉登斯的學術成果開始陸續發錶，現已齣版瞭40多本著作，其前期著述主要在於對以往社會學理論的梳理，後期以現代性的研究為主綫。2004年，受封為“終身貴族”，齣任英國上議院議員。

作為當今世界著名的思想大師，其研究遍及社會學、政治學、心理學、哲學等學科，先後齣版學術著作近40多部，其中許多具有世界性影響。他所建立的“結構化理論”在全球學術界産生瞭舉足輕重的影響，而其提齣的“第三條道路”則深刻影響瞭20世紀末期西方政治發展的方嚮，同時，他還將“現代性”、“全球化”推嚮瞭全球學術研究的中心。他被譽為“布萊爾的精神導師”，“齣版界的獨行俠”。

吉登斯的學術成就主要體現社會學、政治學、哲學等領域，具體體現在以下幾個方麵：

（1）對以馬剋思、塗爾乾、韋伯等為代錶的經典社會學傢思想的反思；

（2）對以結構主義、功能主義和解釋社會學等為代錶的現代社會學研究方法的反思；

（3）對社會學研究方法的重建，提齣瞭著名的“結構化理論”（theory of structuration）；

（4）現代性理論範式的提齣和現代性發展的反思；

（5）第三條道路等。

目前主要研究全球化背景下英國和歐洲的政治發展。

吉登斯曾對社會學史上各種流派作過係統的批判性考察，認為當代社會學的理論應當繼承和發揚米爾斯所說的社會學的想象力，並在3個維度內將其擴展和延伸，即社會學的理論是曆史的、人類學的和批判的。社會學隻有對不同社會形態的曆史進行比較研究，對現存的社會模式進行批判，纔能全麵地理解和認識人類社會自身。在方法論上，他深受A.舒茨的影響，排斥自然主義和實證主義，認為社會學認識社會時，遵循著“雙麵詮釋”的規則，即社會學是在已構造瞭的意義框架上運用獨特的理論概念和術語進行再認識和再解釋。社會學所探求的社會結構，隻有經過結構化的過程方能得以說明，試圖超越和剋服社會學的基本缺陷，但其自身就難以做到。

他所主張的“第三條道路”影響尤其深遠。它指的是一種走在自由放任資本主義和傳統社會主義中間的政治經濟理念。簡單來說，它既不主張純粹的自由市場，亦不主張純粹的社會主義，奉行類中庸之道的福利社會。第三條道路的提倡者看到瞭社會主義和資本主義互有不足之處，所以偏嚮某一極端也不是一件好事，第三條道路是糅閤瞭雙方主義的優點、互補不足而成的政治哲學。1998年之後，布萊爾、剋林頓、施羅德、達伽馬、若斯潘等西方國傢領導人紛紛標榜“第三條道路”的政治主張，歐洲一時間變成瞭所謂“粉紅色的歐洲”，吉登斯也由此被譽為布萊爾的“精神導師”。但是，他在2015年4月3日接受意大利《共和報》（La Repubblica）采訪時錶示：“在技術與全球化壓製下，我與布萊爾提齣的‘第三條道路’已死。”

主要著作有：《社會學》、《資本主義和當代社會理論》、《社會學方法的新規則》、《社會理論的主要問題》、《曆史唯物主義的當代批評》、《社會理論的輪廓及其批評》、《社會構造：結構化理論綱要》、《現代性的後果》、《現代性與自我認同》、《民族-國傢與暴力》、《親密關係的變革》、《第三條道路：社會民主主義的復興》、《氣候變化的政治》和《社會學：簡要的批判性導論》等。

安東尼·吉登斯的《社會學》曆經修訂，已經齣到第七版，為社會學學人奠定瞭堅實基礎。本概論論述明晰，編排生動，視野新穎，素材豐富。當今世界頂尖社會學傢親手編著，成功地做到瞭深入淺齣，融會新知。第版涵蓋瞭社會學所有核心論題，融入瞭大量實質性的新材料，將學生直接引入前沿爭論。全書自始至終將古典與當代的理論和數據密切融閤，並提供瞭豐富多樣的日常生活例證。各章皆有大量學習輔導，例如本章要點、思考建議、閱讀指南，有助於鞏固學生之所學；添加瞭大量照片、圖錶、案例、漫畫，讓觀念迴歸生活，以激發學生的想象力。