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佐藤學作者

教育科學齣版社

譯者

2014-11-1 出版日期

154 頁數

CNY 29.80 價格

平裝

叢書系列

9787504190710 圖書編碼

靜悄悄的革命在線電子書圖書標籤: 教育佐藤學共同學習體教育-理論教育研究學校變革綜閤實踐課程專業成長

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發表於2024-06-03

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靜悄悄的革命在線電子書用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這是一本講現代教育的書。現代教育以人的社會化為宗旨，追求人的個性全麵發展。好的教育一定是觸及人性的，也是尊重每一個學生作為個體的成長的。

評分☆☆☆☆☆

課堂:①傾聽遠比發言重要，草率發言的學生應當學會傾聽。②教師應當與一個一個的學生對話，而不是以群體為對象(就課堂現狀與個人能力來講，這個有點難)。③教研應當關注學生的學習狀態與教師的對應態度——那麼反過來，備課時也是如此？——後麵關於學校的看不那麼認真瞭。

評分☆☆☆☆☆

第一章還是有不少啓發的，對虛假的主體性印象很深

評分☆☆☆☆☆

大多數教師誤解瞭學生的願望，學生需要的是”能從容平和地、安心地學習的學校“，而不是”一切都明確規定、熱熱鬧鬧的學校“。這說到瞭人的心裏，學校是為誰而辦的？學生嗎？

評分☆☆☆☆☆

簡易平實，觀點突齣，外國人寫東西就是這麼爽快，喜歡。看完之後，那個發現現今的中國基礎教育也走在同樣方嚮的道路上，起碼是這條道路的召喚。我們需要什麼樣的教學改革，自主閤作探究，活動閤作反思，三級課程管理製度，“參與學習”，很多方麵我們追求的大同小異，不可否認的是，在中國有很多優秀的學校已經踏入這樣的教學方式中去瞭，但也有不少貧睏地區的學校還在背道而馳的路上越走越遠。幾個疑問，這種教改的目標追求是什麼？效率追求真的要推翻嗎？沒有達到這種教學方式的轉變，僅僅是因為教師作為教育專傢閤作化的同事關係沒建立起來嗎？被激發齣潛力的學生如何再進一步獲得自己所需的個性化發展，有什麼進一步的方法嗎？

靜悄悄的革命在線電子書著者簡介

佐藤學，日本學習院大學文學部教授，教育學博士。日本學術會議第一部(人文社會科學部)部長，日本教育學會終身會員，日本教育學會前會長。作為“付諸行動的研究者”，他走訪瞭全日本各地的幼兒園、小學、初中、高中和養護學校，同一綫教師閤作，直麵學校改革的挑戰。

著有《學習的快樂——走嚮對話》《課程論評——走嚮公共性的重建》《教師的難題——走嚮反思性實踐》(世織書房)，《教育改革的設計》(岩波書店)等。中譯本有《學校的挑戰——創建學習共同體》《教師的挑戰——寜靜的課堂革命》（華東師範大學齣版社），《課程與教師》《學習的快樂——走嚮對話》（教育科學齣版社）等。