學習的本質 在線電子書 圖書標籤: 學習  學習方法  方法論  教育  學習科學  思維  心理學  教育學   

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讀完這本書，我對我弟的態度親和瞭很多不再經常一陣狂懟，要給他信心和鼓勵……這本書把很多懂得不懂得都串起來瞭 值得一看！

最近很感興趣的一個問題。剛看到知乎有講這本書的音頻，聽完，勉強算是讀過。學習動機非常重要：學習者的信心很重要，要讓學習者看到學習可以直接帶來實際收益，要通過輸齣倒逼輸入。能夠長時記憶，能夠遷移運用，纔真正學習到瞭。很多時候，人們在假裝學習，隻是聽，隻是眼看看，甚至有些所謂實踐性培訓也充滿瞭錶演性。春風過驢耳，眼到不如手到。真正的學習要建立在對舊有知識的消除基礎上。舊的不去，新的不來，新舊知識不能形成和諧共振，新建構的知識可能成為空中樓閣。其次，我們需要在更多類似實驗室的教學環境中進行學習，隻有實驗室的完美情境能夠排除突發因素乾擾，創造純粹的學習空間。

通過僞學習,學生“學會瞭”成為消費者。在他們看來,老師教授的知識頂多可用於升入下一個年級或是考試過關,齣瞭校門,他們看不到這些知識有任何價值,隻有得到的文憑是有用的,能讓他們(有機會)獲得一份工作,賺到消費所需的金錢。

最近很感興趣的一個問題。剛看到知乎有講這本書的音頻，聽完，勉強算是讀過。學習動機非常重要：學習者的信心很重要，要讓學習者看到學習可以直接帶來實際收益，要通過輸齣倒逼輸入。能夠長時記憶，能夠遷移運用，纔真正學習到瞭。很多時候，人們在假裝學習，隻是聽，隻是眼看看，甚至有些所謂實踐性培訓也充滿瞭錶演性。春風過驢耳，眼到不如手到。真正的學習要建立在對舊有知識的消除基礎上。舊的不去，新的不來，新舊知識不能形成和諧共振，新建構的知識可能成為空中樓閣。其次，我們需要在更多類似實驗室的教學環境中進行學習，隻有實驗室的完美情境能夠排除突發因素乾擾，創造純粹的學習空間。

精讀瞭兩遍，對學習方麵有很多本質的理解，不愧是經典

这本书篇幅不大，作者安德烈言简意赅地讨论了学习的许多方面，诸如社会和文化维度下人类对学习的认识，教育理论和方法的历史演进，学习的生理学和社会学基础等。 但作者的重点，在于对今天学校教育存在的问题，做系统性的分析，并总结和提炼了一些建设性的应对方案。 今天学校...  

这本书篇幅不大，作者安德烈言简意赅地讨论了学习的许多方面，诸如社会和文化维度下人类对学习的认识，教育理论和方法的历史演进，学习的生理学和社会学基础等。 但作者的重点，在于对今天学校教育存在的问题，做系统性的分析，并总结和提炼了一些建设性的应对方案。 今天学校...  

一、什么是学习？ 1、学习的三个流派 第一派：直接传授派（认为学习就是简单、机械的记录，老师只要直接传授知识就可以了） 第二派：条件反射派（认为学习就是要行动，并且形成条件发射，类似于巴甫洛夫的狗实验 ） 第三派：建构教学派（认为学习要以兴趣为出发点，学习者不能...  

我，一个在梦想和成功面前总是会加速逃离的怂货，也曾在诱导下买了这本书。我本来以为这本是自修渡劫类书籍，拯救的是自己。买了一两年边缘都泛黄后翻阅才发现，这是本救他人的书籍。 整本书包含着法国教育者对本国教育的批判感情，接着是指导老师“重新确定学习的意义”，“新...