學習的本質 在線電子書 圖書標籤: 學習 學習方法 方法論 教育 學習科學 思維 心理學 教育學
發表於2024-06-28
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學習並非一蹴而就,沒什麼捷徑。 倒是發現瞭對學習的一個絕妙比喻! 學習就像滑冰,冰上滑行不可能走直綫去目的地,而是一隻腳滑一下,另一隻再滑一下,瞬間軌跡與目標綫路呈45º並始終處於不平衡狀態。 滑冰者發現每一步都會讓自己失衡,但很快又調整迴來,彆無他法,隻有這種動態平衡,纔能保持站立與前進。 學習的代價便是不斷打破平衡與原先的“安全感”。 20200126【閱讀完畢】 適閤在學習瞭教心之後讀,發現漸漸能組塊閱讀,明白是種踏實的進步。 “學習是一項持續的事業,它要求人們時刻跳齣習慣性常規和自命真理”。
評分斷斷續續讀瞭一年的時間,譯著沒有寫明本書的成書時間,看來應該有一段時間瞭,然而觀念並不過時,也很契閤當下的現狀。學習如何學習,掌握元知識,樹立終生學習的理念,時刻警醒,跳齣習慣性常規和自命真理。和相對真理的永恒對質、對最佳狀態的追尋以及一定程度的實用主義,能夠減少生活在這樣一個世界的不安和焦慮。
評分講的更多的是,學校應該怎麼開展教學
評分還需再讀
評分雖然還是理論過於濃厚,然而還算是深有啓發,可以作為學習理論的入門書。
一、什么是学习? 1、学习的三个流派 第一派:直接传授派(认为学习就是简单、机械的记录,老师只要直接传授知识就可以了) 第二派:条件反射派(认为学习就是要行动,并且形成条件发射,类似于巴甫洛夫的狗实验 ) 第三派:建构教学派(认为学习要以兴趣为出发点,学习者不能...
評分 評分我,一个在梦想和成功面前总是会加速逃离的怂货,也曾在诱导下买了这本书。我本来以为这本是自修渡劫类书籍,拯救的是自己。买了一两年边缘都泛黄后翻阅才发现,这是本救他人的书籍。 整本书包含着法国教育者对本国教育的批判感情,接着是指导老师“重新确定学习的意义”,“新...
評分我,一个在梦想和成功面前总是会加速逃离的怂货,也曾在诱导下买了这本书。我本来以为这本是自修渡劫类书籍,拯救的是自己。买了一两年边缘都泛黄后翻阅才发现,这是本救他人的书籍。 整本书包含着法国教育者对本国教育的批判感情,接着是指导老师“重新确定学习的意义”,“新...
評分学习是打破自己的原有信息壁垒,让自己原有知识体系破裂可以融合成新的信息,而新信息又会重新组成壁垒,学习是不断打破不断重构的过程。所以要终身学习,就要终身开放,这也意味着要放弃自己可以依赖的所有信息城堡,持续保持质疑自己的能力,这一点很难做到,但若可做到,每...
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