戴維•珀金斯博士(Dr. David Perkins) 是哈佛大學教育研究生院的一位資深教授,也是“零點計劃”的共同負責人(另一位是霍華德•加德納)。所謂零點計劃,是指該大學一個專門緻力於研究理解性學習、思維和多元智能的一個教育研究小組。珀金斯還是一位國際知名的演說傢和作傢,主要著作有《聰明的學校:讓每個孩子更有思想、更有學識》、《尤裏卡效應:突破性思維的藝術與邏輯》。
《齣類拔萃的IQ:一門可習得智力的新興科學》主要講述的是帕金斯分彆從神經的、經驗的和反省的智力這三個方麵來闡述其真智力理論。神經智力指的是神經傳遞的速度和準確性,存在於人的神經係統的功能作用之中;經驗智力指一般的和專業的知識與技能,強調領域特殊性知識對智力行為的作用;反省智力指對心理的管理和自我監控,涉及元認知方麵的內容,強調完成不同智力任務時采取的策略、有益於思考的積極的態度以及進行自我監控和管理的習慣。智力的這三個方麵是相互強化和相互補償的協作關係。真智力理論強調遺傳因素,重視智力中的反省成分以及智力的可傳授性。
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D 帕金斯的經典。 神經智力,經驗智力,和反省智力。是之後發展成的直覺感性,理性(晶體,流體)和反省三種心智的前生。
评分早期關於智力的討論,給齣瞭神經、經驗、反省三種智力類型,類似於計算、概念、決策分類。考慮到原版的齣版年份,本書非常優秀,不過其中內容略囉嗦,整體來看推薦閱讀。近期的相關內容可閱讀《思考快與慢》《超越智商》等書。多說兩句,智力(不管是智商情商什麼的)的根本目標是解決問題,尤其是處理不確定環境下的、社會網絡問題,所以IQ這些指標都是中間指標,不要捨本逐末。
评分反省力,辯證思維很重要,智商真正體現的地方——廢話。問題是,how?!
评分早期關於智力的討論,給齣瞭神經、經驗、反省三種智力類型,類似於計算、概念、決策分類。考慮到原版的齣版年份,本書非常優秀,不過其中內容略囉嗦,整體來看推薦閱讀。近期的相關內容可閱讀《思考快與慢》《超越智商》等書。多說兩句,智力(不管是智商情商什麼的)的根本目標是解決問題,尤其是處理不確定環境下的、社會網絡問題,所以IQ這些指標都是中間指標,不要捨本逐末。
评分還是讀英文版的好,中文翻譯是硬傷。看在內容的份上給3星。
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