如何在一个学期的课程中将中国五千年的历史讲述完毕,《中国古代简史(第二版)》作为教育部立项的重点教材,提供了一个很好的范例。《中国古代简史(第二版)》的特点是:注重贯通理解,兼顾断代知识;提供*新研究成果和个人史识,注重历史知识的系统性并兼顾生动性;在以朝代顺序为主线的同时,突出历史发展的内在阶段性特征;关注中原王朝和少数民族政权在历史发展进程中各自不同的地位。《中国古代简史(第二版)》出版以来,受到大学文科师生的喜爱,十几年畅销不衰。
北京大学历史系历史系教授,博士生导师,著名元史专家,曾经在我社出版《元代宰相制度研究》《中国古代简史》《中国古代简史》(插图本)
1张帆古代简史原始社会部分基本还是按摩尔根古代社会那个理论基础,这种写法在多大程度上是学界共识,有没有别的写法?韩神推荐赵毅《中国古代史》是刻意完全跳出五阶段论的作品,又推荐朱绍侯《中国古代史教程》(一定是河南人民出版社版!!不是福建人民社的《中国古代史》!...
评分读过的中国古代通史,除了中学历史课本外,就是钱穆的《国史大纲》,竖版繁体,读得磕磕绊绊。 因此觉得北大历史系教授张帆为大学公共课写的这本《中国古代简史》特别好,没有意识形态的东西,没有废话,详略得当,点到即止,最重要的是,阅读感如顺流之舟,沿时间之河而下,不...
评分这本书是我最近进行历史主题阅读的第三本,总的来说言简意赅,真如其名,特别重要的一点是没有看《中国史纲要》那种特别意识形态的东西。这本书看的比较精细一些。所以打算边读边记一些要点,也就是书摘,然后对其每个点进行个简单的评价或谈谈感受。 “新石器时代的人类...
评分《中国古代简史》是比国史大纲易读的中国古代史入门读物。它重史实而轻史识,这是优点也是缺点,毕竟读者总是希望能看到新的观点,但同时又渴求自我思考的空间。由于只写古代史部分,本书在近代史前戛然而止,1840年之前的一些铺垫性的内容缺失,使得再学近代史有些接续不上,...
评分1张帆古代简史原始社会部分基本还是按摩尔根古代社会那个理论基础,这种写法在多大程度上是学界共识,有没有别的写法?韩神推荐赵毅《中国古代史》是刻意完全跳出五阶段论的作品,又推荐朱绍侯《中国古代史教程》(一定是河南人民出版社版!!不是福建人民社的《中国古代史》!...
教材能到这份儿上已经很难得了
评分不愧是北大张帆老师,节奏得当,概括精要,而且文风幽默,与听其公开课的感受别无二致。以五代十国(不算唐朝覆亡)为例,4-5页篇幅,迅速将五代更迭相扣道来,并简介十国概况;而叙至后周,又步伐减慢,描绘集权,不似平时从杯酒释兵权说起那么突兀。其以“乱而后治,治中有乱”八字钩玄十国内政,足见精要。至于文风,作者在说明五代动荡黑暗之时,举欧阳修“呜呼”例子,令人忍俊不禁。不过因为精简,所以可能不太适合拿来学基础史实。若将此书与高中课本相比,则有如哀梨蒸食。
评分张帆老师厉害呀,字数精简到极致了,整本书找不到一句可以删的话。条理分明,详略得当,非常利于把握脉络,如果用《如何阅读一本书》给的标准来看,张老师就是顶级投手。 而且貌似是骨架之书,血肉应该干瘪,可就是读着很有趣,可读性非常强。崇拜张帆老师。
评分深刻反思自己受到的通史教育,先秦秦汉上成了王朝故事史,魏晋南北朝隋唐上成了研究专题讲座,宋元明清上成了重要史学观点大写意,而始终未对基本史实有充分准确的把握,痛不欲生。的确,学习历史不是学历史知识而重在学习历史认识,但缺乏充足丰沛的历史知识积累,则很难形成丰富深刻的历史认识。本教材虽然有不少缺点如不同内容的比例可以商榷、史实不够丰富等,但总体精炼流畅,帮助很大。
评分为北大公共课中国通史(古代史部分)编写的教材,结构清晰,详略得当,概括精要。大致按朝代顺序组织叙述,避开了对五种社会分期的讨论,可以说代表了90年代以后中国历史学发展的主要潮流,很大程度上提升了教材的可读性。非常值得阅读!
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