認知設計 在線電子書 圖書標籤: 學習 認知心理學 學習方法 課程開發 設計 思維 工具書 方法論
發表於2025-03-17
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翻譯奇差
評分超齣預期的內容,五星五星
評分不錯。比起其他泛教育教學的書,這本可以說是跟教育産品設計非常非常對口瞭,比較全麵比較淺,適閤入門,裏麵引用的書也都值得讀
評分沒精讀!教育類的知識點多些!
評分早就聽人推薦過,思路理念挺新鮮,想學課程設計的可以作為學習課本
作者:(美)硃莉·德剋森 譯者:趙雨兒 譯者:簡駕
Julle Dirksen,教學設計領域的資深專傢,在該領域研究和實踐近20年,為大量企業(包括許多財富500強公司)設計瞭具有良好學習體驗的課程。曾經擔任明尼阿波利斯藝術與設計學院視覺化專業的兼職教師,負責設計和講授項目管理、教學設計以及認知心理學的課程。她的研究領域包括規避損失的學習應用、大腦中葡萄糖凋節的方式等。她認為對新事物的學習和探索是一件無比幸福的事情。
本書是教學設計領域的革命性著作,作者從人本界麵的理論基礎上總結齣瞭一套行之有效且具有顛覆性的教學設計方法,這套方法源於對學習者的學習動機、能力、知識水平、學習方法、大腦記憶規律等的深入瞭解和研究,符閤認知學的規律,為提供良好的教學與學習體驗提供瞭科學的、全方位的、具備可操作性的指導。本書包含大量圖錶和示例,講解清晰,易學易懂,是良好教學設計的典範!
时隔8年,又和加涅、布鲁姆见面了,每一次分离都是为了久别的重逢,古人诚不我欺。 当初还年轻,当了半年的代课老师就愤于各种默认的游戏规则,更害怕于一眼就能看到底的人生,跳出来当了8年的交互设计师,我是幸运的,在中国互联网最高速发展的这几年在中国最好的互联网公司和...
評分这本书中所提到的一些理念、理论和方法,并没有什么新意。比如加涅、布鲁姆的学习目标分类,都是老生长谈了,只是更多从学习者的视角开始关注学习体验,通过简图的方式让大家跟容易理解。 1、怎么样获得学生的关注? 把学习者比做大象,如何引诱大象,方法就是:给大象讲故事,...
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