科舉改製與最後的進士 在線電子書 圖書標籤: 中國近代史 晚清史 教育史 曆史 近代史 清史 教育 曆史學
發表於2025-04-27
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看完瞭前三章
評分在單嚮空間聽瞭韓策先生的講述,“遠去的士大夫”,好睏
評分故紙堆裏翻新史,科舉場外掀舊論。
評分粗略翻過,先作個標記
評分從戊戌變法開始科舉製包含著兩條相輔相承的改製脈絡,其一是科舉考試新章脈絡,其二是從整飭翰林院到詔開進士館的脈絡。劉坤一和張之洞因醞釀科舉製度新章而要求辛醜鄉試展期,朝廷希望盡快舉行考試安撫人心。劉、張的分場去取之法被駁迴,朝廷另行通過二人提齣的廢謄錄主張作為補償,反而有損科舉公平性,突齣瞭楷法的重要性。甲辰、癸卯兩科會試在科舉新製下具有特殊意義。進士館的開辦在進士之中掀起波瀾,教習的身份亦頗為尷尬,對教習懷抱憤懣者有之,擁護新學主動申請留洋者亦有之。最後的進士群體在科舉廢除之後進退浮沉不一,在書院、大學,白話俗文與經史詩文之間亦有各自的堅守。
韓策,曆史學博士,畢業於北京大學曆史係,師從尚小明教授,現為中國社會科學院近代史所博士後。
北京大學知名學者尚小明做序推薦
充分挖掘日記、書信,揭示科舉改製中鮮為人知的內幕,
如朝廷高層各方態度與爭論的曆史真相
作為清朝最後的精英,如譚延闓、瀋鈞儒、王揖唐等,
這一進士群體的浮沉進退和政治命運究竟如何?
晚清的中國連遭挫敗,被迫走上變成法、施新政的道路,科舉製度首當其衝。本書即旨在探討清末新政開始後,科舉改製下的癸卯、甲辰兩科會試,及其造就的中國曆史上最後的進士群體在清末民初的齣處進退與最終命運。
作者呈現瞭清季科舉改製相對完整的實際運行圖景並反思其利弊得失,有助於更深入理解這一重大的製度變革。同時,以一個人數眾多但範圍固定的進士精英群體為對象,探討後科舉時代士人群體的轉型和命運問題,既希望分析把握群體的整體特徵和趨嚮,也觀照其內部的分層、差異和復雜性,並將停廢科舉、清末新政、辛亥鼎革、民初政局一並納入觀察,彌補瞭既往研究更偏重個體和鄉村士子的薄弱之處,拓展和推進瞭清末民初政治、社會文化轉型的研究。
科举制度初萌于汉,始创于隋,确立于唐,完善于宋,兴盛于明清。如果从隋大业元年(605)的进士科算起,到清光绪三十一年(1905)废止,科举制度有整整1300年的历史。科举研究向来是史学重点,晚清改制更是重中之重,但把全部重心放在癸卯(1903)、甲辰(1904)二科的力作,并...
評分科举制度初萌于汉,始创于隋,确立于唐,完善于宋,兴盛于明清。如果从隋大业元年(605)的进士科算起,到清光绪三十一年(1905)废止,科举制度有整整1300年的历史。科举研究向来是史学重点,晚清改制更是重中之重,但把全部重心放在癸卯(1903)、甲辰(1904)二科的力作,并...
評分 評分科举制度初萌于汉,始创于隋,确立于唐,完善于宋,兴盛于明清。如果从隋大业元年(605)的进士科算起,到清光绪三十一年(1905)废止,科举制度有整整1300年的历史。科举研究向来是史学重点,晚清改制更是重中之重,但把全部重心放在癸卯(1903)、甲辰(1904)二科的力作,并...
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