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值得一读的好书，读完不禁让人感慨：文凭“让人欢喜让人忧！”而教育又“如何承受得住如此之重！”

当教育供给超过职位需求后，必然引发层层加码——需求端的用人单位水涨船高，供给端的中产阶级穷追猛赶，终而使得“文凭”变成换取“闲职”的通货。Collins的问题诊断无误，但开出的药方却要审慎对待，正如李银河在推荐序中所说——废除资本对精英选拔的操控，交给权力来主宰，难道就会更好么？

私以为这本书不算作者特别好的作品。很多部分的推论很难说服我甚至有些激进（所谓的冲突论的视角？）。说文凭是通货，文凭膨胀以及文凭制造壁垒我都理解，但至于文凭为啥会膨胀以及导致的后果这里头逻辑好像没说很透。最后甚至很惊悚地提出要废除文凭的建议，并称有利于实现收入平等。美国如何我不太清楚。但在中国，可以认为文凭反映学习能力；就算学校教授的知识和工作无关，但这种学习能力可以很快嫁接到工作上来。另，教育和阶层/社会流动的关系也很复杂，也不是一句话就能定夺的。

对作者的一段话深有同感：“现在，当学位已经发生通货膨胀，它们的主要价值就是重新投入教育市场，用来获得更高的学位。理论上，这是一个无穷无尽的过程。我们完全有可能成为中国明清两朝时那样，学子们不停地参加科举考试，一直到三四十岁；只不过现在这种情况影响到的可能是绝大部分人，而不再仅仅是少数精英。不同国家教育通胀的速度也有所不同，但自20世纪后半叶以来，它们不约而同地都走上了这条道路。”

当读过李银河的序言时，整本书也就结束了。

教育文凭的通货膨胀并不是一个很难理解的学术概念。当今社会大概人人都对“本科生就业难”和“研究生遍地走”有所体会：从考上大学就等于鲤鱼跃龙门，到北大毕业生卖猪肉成为新闻，再到中学教师招聘开始要求海外名校博士学历，我们似乎很快就对学历贬值和各行各业不断水涨船高...  

《文凭社会》是基于研究美国19、20世纪的教育体系，基于对技术管治模型的否定，基于对看重学习成绩的批判上的。 所谓技术管治模型是一种解释——工作对教育水平的要求提升的现象的解释，即“教育会帮助学生准备好工作所需的技能，技能则是决定事业成功与否的主要因素”，所以其...  

在当下的时代发展下，分数这个东西变得越来越重要。高考的分数决定命运，考上了便能上大学，获得更高的学历认证。而在大学里，文凭就变得尤为重要，专科与本科的区别，985与211的区别，不仅仅是相差几百元的工资，而是一个决定你能不能进大型企业或政治领域的一个高门槛。 随着...  

【媒体用稿，请勿转载】 为什么辛辛苦苦读了4年本科，等到工作却觉得什么都得从头学起？为什么越来越多的民工家庭不愿让孩子读大学？为什么寒门越来越难出贵子？既然从大学里学到的知识对日后的工作并无太大影响，那大学教育还有用么？——乃至，读书真的能改变命运么？ 这些问...