季风青少年哲学课 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025
▼作者简介
刘擎
美国明尼苏达大学政治学博士，华东师范大学政治学系教授，博士生导师。研究领域为西方思想史、西方现代政治哲学，著有《悬而未决的时刻：现代性论域中的西方思想》《声东击西》等，译有《以赛亚·伯林的遗产》等。
蔡文菁
丹麦哥本哈根大学哲学博士，上海交通大学哲学系副教授。研究 方向为欧洲大陆哲学、现象学，译有扎哈维的《主体性和自身性》。
钱立卿
复旦大学哲学博士，上海社科院哲学所助理研究员。研究方向为德国观念论、科学哲学、基督教神学，获得 2013 年熊伟青年学术奖，译有阿甘本的《剩余的时间》。
陈勇
复旦大学哲学博士，上海交通大学哲学系讲师。研究方向为知识论、海德格尔。
武云
清华大学哲学博士，上海交通大学哲学系讲师，研究方向为政治哲学。
施璇
北京大学哲学博士，复旦大学哲学学院博士后，上海社科院哲学所助理研究员。研究方向为笛卡尔哲学，著有《笛卡尔的心物学说研究》，译有《文德尔班哲学导论》。
冷欣
复旦大学哲学博士，上海同济大学哲学系讲师。研究方向为德法哲学、比较神学，译有《今日如何读新约》《科学与宗教：二十一世纪的对话》等。
高松
中山大学哲学博士，上海同济大学哲学系副教授、硕士生导师，专长为早期胡塞尔、弗雷格。
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▼内容简介
本书共分为八讲，主题涉及自我、生命、心灵、爱和科学等，由上海季风书园邀请的八位来自上海高校的哲学教师担任主讲。他们结合当下的中国语境，针对青少年的知识和心理背景，将经典的哲学命题循循善诱地展开，开启一趟趟有趣的智慧之旅。
▼名人推荐
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维特根斯坦将哲学视为 一种“治疗”，就是帮助我们摆脱智识上的偏见、蒙昧和顽疾，对理所当然的成见提出质疑。……作为一种生活方式，哲学是一个“动词”，它不是一个我们能掌握于手的东西，而是一个不断在展开的追寻智慧和生活的旅程。——华东师范大学政治学教授 刘擎
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教育原本是要释放心性、更新观念、追寻真理，赋予人未来发展的无限可能性，但是我们被已有的知识和概念填塞得满满的，这些有形的东西形成一个无形的幕布，我们很难突破它去探求未知的领域，因为幕布下的我们已经渐渐失去了好奇心、想象力和批判力，而哲学就是引导我们以思辨的态度对待习以为常的正确，这是哲学的价值，更是一种极大的乐趣。—— 上海季风书园总经理 于淼
▼编辑推荐
“缸中之脑”是怎么回事？
机器人有没有心灵？
科学就等同于正确吗？
来自上海季风书园的青少年公开课，不提供哲学入门，而是把哲学还给孩子。
具体描述
读后感
文/刘苏里 很多人一听“哲学”这个词儿，掉头就走。因为哲学家（在有些地方叫“哲学工作者”）也好，普通读者也好，甚至你自己，要么把哲学“高大上”化了（的确，多数哲学书不易读懂），要么根本没说清楚哲学到底是什么，跟人的日常生活是什么关系……总之，掉头就跑。 我不敢...
评分我真的希望在中学时能有哲学课，就像我后来看的那些法国电影里面，学生和老师一起读书一起讨论，看多了还以为法国人只上哲学课。 若是要我回忆起我的青少年，虽然对于目前的年纪来说还未算遥远，但太多的记忆画面也已随着时间往前而变得显影模糊。但忆起那种怀疑人生的感觉，却...
评分从立意的角度而言，这样的书越多越好。面向中学生的哲学普及，虽然在很多家长看来纯粹是浪费时间。我却觉得，对个人也罢、对民族也罢，我们都需要这些东西。但因为是不同的学者分别讲述合著成书，所以质量有点参差。最开始的两章，我相当满意，但后面两章实在有点读不下去了。 ...
评分文/刘苏里 很多人一听“哲学”这个词儿，掉头就走。因为哲学家（在有些地方叫“哲学工作者”）也好，普通读者也好，甚至你自己，要么把哲学“高大上”化了（的确，多数哲学书不易读懂），要么根本没说清楚哲学到底是什么，跟人的日常生活是什么关系……总之，掉头就跑。 我不敢...
评分从立意的角度而言，这样的书越多越好。面向中学生的哲学普及，虽然在很多家长看来纯粹是浪费时间。我却觉得，对个人也罢、对民族也罢，我们都需要这些东西。但因为是不同的学者分别讲述合著成书，所以质量有点参差。最开始的两章，我相当满意，但后面两章实在有点读不下去了。 ...
用户评价
正如腰封所说：不提供哲学入门，而是把哲学还给孩子。从初中开始，我们还未了解哲学是什么，就被教导用马氏观点的“标准答案”来回答政治习题。很难想象这是一种真诚的教育方式而不是一场大型的ideology塑型洗脑。再次感叹，真正的哲学问题太迷人，感觉可以在新的阅读领域开疆拓土了。
评分正如腰封所说：不提供哲学入门，而是把哲学还给孩子。从初中开始，我们还未了解哲学是什么，就被教导用马氏观点的“标准答案”来回答政治习题。很难想象这是一种真诚的教育方式而不是一场大型的ideology塑型洗脑。再次感叹，真正的哲学问题太迷人，感觉可以在新的阅读领域开疆拓土了。
评分「不提供哲学入门，而是把哲学还给孩子。」——叫做季风的书店已经消失了，还叫季风的哲学课则成为纸上的纪念碑。建议各位准备跟孩子共读的，或者大小孩本人都买一下。理由很简单，能越早点儿了解哲学肯定越好。相当于一剂灵魂疫苗，人生路上，难免狭路相逢，早打比晚打强。愿你十六岁就看透了宇宙星辰与人心，或可得终身无限自乐与自由。
评分季风，是指上海季风书园。这本书源自书园人文讲堂的讲座内容，他们在某个寒假组织了8位老师带来的青少年哲学课。 老同事曹大才子推荐这本书给我的初衷应该是推荐给雅看的，本着我一贯的态度，凡我推荐给雅的，我都尽可能先看。趁着台风假，我看完了全书八讲的内容，很值得一看，尽管不是新知，但也是很值得投入时间的梳理。 现在的高中生不知道还有没有时间和兴趣去思考“我是谁”、“我的存在于别人有何不同”......我高中的时候，班里有个男生在看《理想国》，记忆深刻至今。 还是应该尽早给孩子看看这类的书，看得懂看不懂都是收获。即便孩子自己尚未能去思辨、去质疑、去敬畏，知道自古至今有人在这么做，也是好的。
评分读完有两个感受：伽利略真是天才，蔡文菁对卡夫卡的阐释比得上文学专业的学生了，也许还更胜一筹？里面还是刘擎写得最有趣，举例子信手拈来，看得出是轻车熟路了。哲学问题的三大类别：真假、对错、好坏。一般而言，哲学和社会科学会区分事实性问题（实然/factual）和规范性问题（应然/normative）真假问题属于实然，后两者属于应然。在伦理学中，对错与好坏是可区分的。对错是道德观念，针对的是他-我关系。在道德意义上不该发生的行为是错，反之为对。这便涉及社会制度和公共政策的基本原则，包括政治哲学/道德哲学。好坏涉及自-我领域，关涉人生观、生活理想与信仰，属于伦理问题。刘擎这种划分来自哈贝马斯，但一般情况下伦理学的划分是截然相反，道德反而是个人的，伦理是习俗的，因为你无法说一个人有伦理而只能说他有道德。
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