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终于理解为啥中世人文化程度这么低了……

原来“学识何如观点书”这句话放在训读中依旧通用……这书称得上形简而神丰了。作者视野旷阔且对训读这一概念的处理非常灵活，著作不大的篇幅中囊括了很多新知。我原先很机械地把训读理解成“辅助汉文阅读的符号体系”，读完才逐渐意识到它的本质是理解外语的思维方式，成体系的训读可能已经衰退，但“无意识的训读”永远存在且会被每个二语习得者所调动。这个问题在没有现代语言学概念的时代非常复杂，基本就是各种语言体系中语音、文字、语法在口语、书面语两个系统中的反复拆开重组，包裹在各种思想体系中很容易变得混沌、神秘；借助现代语言学概念个要素间的关系就逐渐变得清晰、可解，也像一种有趣的思维游戏。通过训读现象对文学风格进行分析部分很微妙也很有启发，似乎借助训读的思维，可以更敏锐地感知不同地区汉文写作中有气质差异的部分。

听说过训读（两种意义上）和谚解但了解不多，看完这本书，对于东亚各国家如何使用（毋宁说“驯化”）汉字有了更深的了解。 其实认真想想，罗马人创造了（虽不是原创）拉丁字母，现在被无数语言拿来使用，甚至包括汉语拼音，那汉字其实也是可以像拉丁字母那样有无限使用可能的 当然，周边国家对于汉文化和中国的心态也是很有意思的事情

和许多评论说的一样，确实有很多语言学专业的部分，但至少这样的书能让我们放下再放下一些奇怪的骄傲和自豪。“比起汉文，还不如说筷子才是东亚的最大公约数呢。”反过来说，大家用的语言并不是同一种了，我们需要正视这个，才能更深地理解他者。

一个在日本的韩国人写的关于汉文的作品，而且好像还是作者亲自翻译（或者说改写）的，这种身份，让整本书跳出了那种“独特”的视角，让内容有了一种更高的视野——毕竟现在只有日本还有一部分的汉文的留存，剩下的都改成了表音文字，在这个角度上讲，真不如说是“筷子文化圈”，毕竟现在筷子反而是更大的公约数。同样，因为跳出了“独特”的视角，反而展示了汉文（更准确地说是汉字）的独特性以及适应性，“训读”让汉字在整个东亚世界成为通用文字。而全书则用一半的篇幅讲述了“训读”的起源与流变，同样还有很多种已经消亡的“训读”，相比之下，或许可以发现一种判断：当某一人群放弃训读直接接受汉语的时候，慢慢这群人就消失在了历史的舞台之上。汉语与汉字的这种分分合合，或许是另外一种不明说的事情吧。PS：会说韩语或者日语读起来更爽。

古代中国人对朝鲜半岛、日本列岛的知识，也许好比现在的美国人对东亚的了解。 据说，美国好多人都分不出中国、朝鲜、韩国、日本的差别，对地理位置的印象模糊不清，甚至有人误会朝鲜、韩国、日本都讲中文。 唐代诗人钱起有《送陆珽侍御使新罗》诗、也有《重送陆侍御使日本》诗...  

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– 已經忘了是在哪裡知道這本書的存在，是在那訂閱的學術出版電子報？還是在報章上讀到介紹？ – 這位作者本身就很有意思，應該是位在日韓人，同時精通中文，這書的日文版是她寫的，中文版也是她譯的。 – 這書提醒了我們（漢文作為我們"母文字"的），即便是過去漢文大量應用於...  

在世界文化的认知之中。有着一个“汉字文化圈”，也就是共同使用汉字的几个国家的统称，包括中国、日本、朝鲜、韩国和越南。那么在这一个“汉字文化圈”之中，对于彼此的认知，对于相关文化的思考又是怎样的呢？ 在我们中国人的认知之中，汉字文化圈肯定是以中国为主体。其他的...