具体描述
本书的独到之处在于填补了心理学书籍和心理学研究之间的沟壑，从历史的角度展示了心理学史上最有名的40项研究，并介绍了这些研究的后续进展和相关研究。通过阅读本书，读者能以一个专业人士的眼光看待这些仍炙手可热的历史研究。
本书分十个心理学专题，有“生物学与人类行为”、 “知觉与意识”、“学习和条件反射”、“智力、认知和记忆”、“人的发展”、“情绪和动机”、“人格”、“精神病理学”、“心理治疗”和“社会心理学”。每个专题选取了4项研究。每项研究的内容包括：题目、作者、原始出处、问题提出的背景、理论假设、研究方法、结果、讨论、意义与批评、近期应用和参考文献。
本书既适合于初学心理学的人，也适合于那些从事心理学事业、应用心理学的人。阅读本书，不仅能让人明白什么是科学的心理学，还能够为自己所从事的心理学工作找到依据，并能激发心理学的研究热情，促进更多新的、对实践有指导价值的研究出现。
作者简介
罗杰•霍克（Roger R. Hock） 博士是美国门多西诺学院（Mendocino College）的心理学教授，在心理学方面有多年教学经验。在教学过程中，他发现大多数心理学教科书因篇幅有限，无法详细介绍作为学科基础的研究过程，于是筹备本书以填补教科书与科学研究之间的沟壑。1992年出版本书的第1版之后，好评如潮且备受关注。霍克站在学科发展的高度，纵观心理学研究的发展历程，精心筛选出对心理学发展影响最大、文献引用较多且至今仍受关注的40项研究，范围涵盖广泛，介绍全面详实。
目录信息
第一章生物学与人类行为1
01一个脑还是两个脑2
02丰富的经历=更大的大脑？12
03人的本性是“天生的”吗20
04小心视崖！30
第二章知觉与意识38
05所见即所学39
06睡眠，毫无疑问会做梦……46
07梦，并不浪漫……55
08行动，如同被催眠了一般63
第三章学习和条件反射73
09不只限于分泌唾液的狗74
10情绪化的小阿尔伯特81
11敲敲木头88
12观察到攻击行为……做出攻击行为96
第四章智力、认知和记忆106
13所想即所得107
14你在哪方面更聪明115
15心中的地图125
16感谢记忆！134
第五章人的发展145
17爱的发现146
18眼不见，不一定心不烦154
19你的品德如何164
20让你愉快的控制力174
第六章情绪和动机183
21性动机184
22我能读懂你的脸!195
23生活、变化和应激204
24认知失调213
第七章人格222
25你能主宰自己的命运吗223
26男性化、女性化……还是双性化232
27和心脏赛跑245
28个人与集体253
第八章精神病理学264
29这儿，谁是疯子265
30你再次获得防御!274
31习得性抑郁282
32拥挤导致行为失常291
第九章心理治疗301
33为自己挑选心理治疗师302
34缓解你的恐惧心理308
35投射出真正的你317
36编个故事吧！325
第十章社会心理学334
37言行不一335
38从众的力量344
39你会伸出援手吗350
40无条件服从?360
主题索引370
· · · · · · (收起)
读后感
《Walden Two》 原文译为：《沃尔登第二》 豆瓣上找到一个译本名为：《桃源二村》http://www.douban.com/subject/1789243/ 《Unmasking the Face》 原文译为：《摘下你的情绪面具》 未找到中文译本 http://www.douban.com/subject/1916371/ PS：关于这本书的作者的另外一本书...
评分 评分 评分 评分近一年读过的书中，有些实验和研究引用率非常高。 例如，哈洛（Henry Harlow）对于幼猴的实验，一批猴子用金属喂奶器喂养，一批猴子用棉布喂奶器喂养，哈洛发现无论那个组，遇到危险或是祈求呵护时都会跑过去抱着有棉布喂养的“代理母亲”。 这个实验非常经典，可以说是反驳了...
用户评价
里面大多数实验都是在教材里接触过的。有一些实验很有趣。良好的心理学科普书籍。对实验介绍的很清楚详尽，有探讨和批评。
评分首先，我们要明确一点，心理学是一门科学，是建立在实验之上的科学。 并不是一门凭借主观臆断瞎说的学科。 本书所选的大多数实验我都觉得很有代表性，而且结构很好，每个项研究都分成理论假设、实验、结论、批评、近期应用几个小节。书中虽然对弗洛伊德有很高的评价 但也更多的提到了弗洛伊德的理论无法验证 可验证的部分被大量的证伪。 提到心理治疗，平时一口咬定心理学是科学的心理学家也说道目前心理治疗介于艺术和科学之间。 很多精神鉴定不能准确的区分精神病人和正常人。 一些所谓解读病人潜意识的测验信度和效度严重成问题 怎么解读受治疗师本人的主观影响极大。 PS：本书的纸张质量和排版非常好 读起来很舒服。
评分关于系统脱敏法治疗数学恐惧症(math phobia)：用一系列数学恐惧层次表，包括诸如“被数学老师点名在黑板上解题”，或者“在期末考试中遇到一道不会做的应用题”。学生的数学焦虑水平恢复正常或得到改善。【妈的为什么10年前没看到
评分最近发现国外书籍的共同特征是爱举例。论据充分。研究本身很有趣。读了很久的书。
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