这是日本教授外山滋比古1986年提出的问题。外山教授认为,“滑翔机人”虽然在学校里能够得心应手地学习。却无法成为社会需要的一流人才,其根源就在于其被动又沉重的思考方式。外山教授在本书中介绍了几种积极的、事倍功半的思考方法,希望年轻人能够善加运用,使自己的大脑成为一个发电厂,面对问题时火花四溅,而不再是一个杂乱无章的信息仓库。快来体验这种不一样的思考方式带来的奇妙快感吧!
这本书有点出乎我的意料,本来以为会是一本很厚很大的书,实际上是一本小册子。 阅读的过程中我有两点感受,一点是这本书竟然是20多年前写的!书中对思考与社会发展关系的论述即使在今天看来也不过时,并且有很强的实用价值。另一点感受是很多观点虽然似曾相识,但...
评分 评分1. 睡一觉容易产生好点子 2. “积读法”——收集所有的资料,一口气读完,不做任何的笔记,全 凭大脑 3. 记笔记时,可能注意力会被写字这件事吸引,而忽视了内容本身.要 相信大脑,不要过分的依赖工具 4. 遗忘也是必要的,大脑里面不要装太多...
评分 评分书里介绍的饥渴式教学,采用只给教条不给解释,师傅藏一手等方法激起学生学习的欲望,说得有些道理。 但是如果说古代小孩摇头晃脑的读古书初衷即是如此,就有点现代人的想当然了,古代这么搞,是因为信奉“读书百遍,其义自现”的学习观,而不是为了什么激起学生学习的欲望。...
都是知道到知识,只是重新组合后,成系统了。能够指导有效思考。但是我还是觉得话太多。看第二遍有了新的认识,对整体思考的模式和方法有了一些心得体会。
评分干货不多,但值得一读。对自己比较有用的是“积读法”,跟主题阅读类似,但要点是“短时期之内读同一主题的书”,然后重复的地方就是关于这个主题大家的共识,可以迅速寻找主干。
评分主动思考并行动
评分1.苦思無果不如睡一覺再想 2.靈感轉移:記事本→筆記本→超筆記本 3.對知識做減法,學會遺忘和揚棄 4.跟不同行的人交流 5.多做B,C式閱讀
评分开头的理论挺有意思,古时候上课就让你念书,不告诉你意思,时间久了你自然会好奇,就会特别想学,或者老师不教你,反而让你砍柴生火,晾你一阵子,然后再教你知识的时候你会学得特别快,我能说这是最早的一种饥饿营销嘛= =另外就是,这样是我要学的良性循环,不像现代教育,一股脑的全教给你,没了好奇心,来得又太快,自然不懂珍惜,甚至还被逼去学习,是个人都不会喜欢,自然就变成了一种要我学的状态。除了这个和知道了滑翔机人的概念以外,其它也都是老生常谈没什么新鲜的东西,比如想不出的答案是在思考之外的,趁着记忆有热度,赶紧写下来,翻报纸杂志看到有用的东西当场就要剪下来,否则翻过去就很难再找到(←是真的)等等。
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有