這是日本教授外山滋比古1986年提齣的問題。外山教授認為，“滑翔機人”雖然在學校裏能夠得心應手地學習。卻無法成為社會需要的一流人纔，其根源就在於其被動又沉重的思考方式。外山教授在本書中介紹瞭幾種積極的、事倍功半的思考方法，希望年輕人能夠善加運用，使自己的大腦成為一個發電廠，麵對問題時火花四濺，而不再是一個雜亂無章的信息倉庫。快來體驗這種不一樣的思考方式帶來的奇妙快感吧！
具體描述
讀後感
书里介绍的饥渴式教学，采用只给教条不给解释，师傅藏一手等方法激起学生学习的欲望，说得有些道理。 但是如果说古代小孩摇头晃脑的读古书初衷即是如此，就有点现代人的想当然了，古代这么搞，是因为信奉“读书百遍，其义自现”的学习观，而不是为了什么激起学生学习的欲望。...
評分本书的风格一如日本其他的作品风格，细腻但让人觉得有点罗嗦了。且成书较早，很多方式都已电子化了。但是书里还是有很多值得学习的点。 关于笔记本： 外大爷有三个笔记本，分别是记事本、笔记本和超笔记本。记事本用于随时记录、摘抄有用的观点、想法，一页纸一个主题，并且表...
評分 評分一九八三年写好的书，相当强大。但是到现在来看能有所收获的内容就太少。 想要有所收获还是给自己施加凡事有好的、值得学习的一面的意识情况下，才挖掘出了些价值。 全书啰啰嗦嗦完全是个老人般的唠叨，想法很多却又没有实际操作。真是个教授专家，管理论，不管实践。而理论互...
用戶評價
都是知道到知識，隻是重新組閤後，成係統瞭。能夠指導有效思考。但是我還是覺得話太多。看第二遍有瞭新的認識，對整體思考的模式和方法有瞭一些心得體會。
评分2016.03.08 先獲取知識--》再忘卻，選擇需要留下的--》內化思考。很詳細講解如何進行思考整理，對如何實踐有幫助。個人感受重點“收集資訊，要當機立斷”。
评分隻有擁有的知識越少，想做的筆記纔會越多。因此，筆記內容多，數量多，隻是顯示瞭自己的無知，而不是什麼值得炫耀的事。
评分20年前的書，實效差。。且遍布民諺：比如書讀百遍，其意自現。。飯後百步走，活到99之類的學習大法。。。還是錶看瞭吧。
评分實用性少於名聲。比起其它的整理術，唯一的亮點是突齣瞭遺忘的功能。
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