《科學與方法》作者彭加勒（Henri Poincare，1854～1912）是法國偉大的哲人科學傢。首先，他是19世紀和20世紀之交雄觀全局的學界領袖，是最後一位數學全纔大師。他在數學的四個主要部門——算術、代數、幾何、分析——的貢獻都是開創性的，例如在函數論、組閤拓撲學、代數學、微分方程和積分方程理論、代數幾何學、發散級數理論、數論、概率論、位勢論、數學基礎等課題上的發明，都成為後繼者繼續發掘和拓展的“富礦”，其中不少至今仍具有誘人的魅力。
具體描述
讀後感
科学创造有方法吗？ 不知道 在第三章数学创造里面提到关于在探索过程中的潜意识及无意识的问题，让我想起了很久以前一个老师对我说过的观点，创造是在无尽的痛苦煎熬中压榨出来的，倒是很符合彭加勒的这个观点， 灵感来自于不断的思考和探索，没有什么灵感是凭空而生的。
評分刚看了几页，发现基本每一句都很勉强，还发现一处重大错误 原文：Questions concerning methods of instruction are of importance, firstly, on their own account 译文：所讲授的问题有其重要性，首先在于这些问题本身...（应该是这样翻译吧"关于讲授方法的问题..."）
用戶評價
The deepest thinker I’ve ever known
评分今晚推薦這本書。雖然龐加萊主要是從數學的角度齣發，但實質上龐加萊的科學哲學思想對理科研究，工科實踐包括管理學應用及問題切入都有幫助。
评分今晚推薦這本書。雖然龐加萊主要是從數學的角度齣發，但實質上龐加萊的科學哲學思想對理科研究，工科實踐包括管理學應用及問題切入都有幫助。
评分這個版本。。第一二章不涉及到數學的比較淺 後麵很多數學的並沒有看懂。。。。。。。。。。。。。
评分“人們可以夢想一個和諧的世界，但是真實的世界把它丟棄得何其之遠！永遠活在人們心目中的最偉大的藝術傢希臘人創造瞭他們的天空；它與我們的真實的天空相比，是多麼蹩腳啊！”前100頁特彆好，講瞭科學是什麼、數學教學、空間。後麵討論羅素、康托和希爾伯特的部分我看不懂（之前那本科學與假設第一章討論連續統我也看不懂），隻能看齣龐加萊覺得康德的先驗綜閤知識是存在的。但他的定義似乎和康德不太一樣，範疇不同，如果僅僅限於科學領域，那這個肯定是必須存在的。用他喜歡的說法：“如果不這樣，任何科學都沒有可能”，但我還是覺得這個問題上他寫得比較混亂。龐加萊講瞭太多有趣的東西瞭，混沌理論已經錶明他是多麼齣色的思想者瞭，但是對人類本身心理狀態的關注是他的科學理論無法錶現齣來的。不知道呀怎麼誇瞭，前100頁務必要讀。太贊瞭。
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