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以文解文，把文本仔细读懂读通，注意防止把思想内涵或外延随意地凿深、扩大、泛化，使得作品面目反而模糊不清，写作意图终于无所适从p210

以文解文，把文本仔细读懂读通，注意防止把思想内涵或外延随意地凿深、扩大、泛化，使得作品面目反而模糊不清，写作意图终于无所适从p210

这一本对我的帮助着实太太太大了，比郭初阳还大，与孙绍振并肩

实用，富有启发性/以言传言，以文解文，以心契心

文本分析篇目与人教版高中语文必修教材目录相符，可以和课本配套阅读。 全书贯穿的是陈日亮老师所提倡的“以文解文”的原则，深切提醒教育者莫要泛人文化。一些篇目中对课后习题的指向性的反思也颇值得借鉴学习。

陈日亮先生的解读课文，个人的色彩比较多一点。作为个人的解释，固然无可厚非，但在方法和过程上，似乎依然有所不足，不能直接供给学生进行学习和模仿。由此想到，语文教师的课文解读应该是怎么样呢？是偏重个人，还是偏重学生呢？我觉得对课文的解读，应该在教师与学生共有的...

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