愛彌兒 在線電子書 圖書標籤: 教育  盧梭  哲學  育兒  教育學  法國  經典  思想   

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這本書對我來說，哲學意義要遠大於教育意義~至少解決瞭我一個疑惑：欲望要與你所擁有的能力相匹配。降低欲望不能提高幸福感，因為能力不能充分發揮，人會感到空虛；提高能力也不能增加幸福感，隻會讓欲望膨脹，陷入到更深的痛苦中。這也就是解釋瞭為什麼孩童最容易感到幸福，那是人類欲望與能力最匹配的時代。

跟現在流行的教育方法不同，盧梭主張消極教育法，即讓孩子享受童年快樂，不要過早灌輸理性教育。但讓我疑惑的就是他自己的親身經曆是從小培養瞭閱讀的習慣，可是書中卻不支持從小讓小孩就讀書，而是讓孩子從小接觸自然，從自然中觀察學習。難道作者所指的“讀書”和“閱讀”不一樣？

就是要遵循天性囖 也挺理想主義

所以生個兒子就要鍛煉他的身體發揮他的天賦，少給他教些亂七八糟應試教育等沒用的東西。但是生個女兒呢？隻是讓她成為一個輔佐男人的主婦？盧梭的大部分教育理論我都雙手贊成，但就為這個，隻能遺憾地少給您一顆星阿。。。

中國人中太多“少年老成”和“成人拒絕成年”的現象，很大的原因在於我們教育中漠視和扼殺童年。

1，我的知识还没有到这个程度，可以用豆瓣的评分机制来评价《爱弥儿》。很多书是我不足以来评分的，给出5分也未免将这本书庸俗化了，况且一部以阐述真理为目的的著作不可能永远正确。 2，这不是一本关于教育的著作，至少肯定不是当下这个社会所指的教育。或者说，卢梭扩大了教...  

教育是关于社会文明发展的重要话题，从《论语》到《理想国》，从《近思录》到《爱弥尔》，无数的思想家们在其著作中给出了有关教育的典范理念。 在阅读《爱弥尔》以及《论语》的过程中，我有机会去思考教育的多重面向，思考如何更恰当地实现教育这份事业。 一、《爱弥儿》——...  

五、此时此刻读爱弥儿（下）（第五卷）苏菲或女人 直到这个时候，苏菲出现了。苏菲原来是卢梭想象中为爱弥尔塑造的一个爱人，第四卷483页的时候，卢梭笑着对爱弥儿说：我们给你未来的情人取名叫'苏菲’，‘苏菲'是一个吉祥的名字；如果你所选择的对象本来不叫'苏菲'，她...  

卢梭对所谓的“人类文明”充满了警觉，在《爱弥儿》的开篇第一句，他就说：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一旦到了人的手里，就全变坏了。”卢梭主张的自然教育，从目标到手段都应该遵循自然之道，尊重儿童的天性和个性，最大限度减少对他们成长的人为影响，静待花开。...