愛彌兒 在線電子書 圖書標籤: 教育  盧梭  哲學  育兒  教育學  法國  經典  思想   

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蠻贊成盧梭的觀點，隻是一開始覺得既然他都把自己的小孩全部丟給彆人養有什麼資格談教育，看到最後發現原來是盧梭覺得自己很優秀寫的是自我成長的條件。

諷刺的是盧梭的孩子跟他關係很疏遠啊

看到一半，忽然發現這個譯本讀起來完全沒有一般的譯本那麼拗口

鞦風鞦雨讀書天。不過，盧梭真是太真性情瞭！（如果以後有幸得益於國傢政策生兩個孩子，真該鼓起勇氣嘗試他的“消極教育”。）

跟現在流行的教育方法不同，盧梭主張消極教育法，即讓孩子享受童年快樂，不要過早灌輸理性教育。但讓我疑惑的就是他自己的親身經曆是從小培養瞭閱讀的習慣，可是書中卻不支持從小讓小孩就讀書，而是讓孩子從小接觸自然，從自然中觀察學習。難道作者所指的“讀書”和“閱讀”不一樣？

大师在这篇文章中很认真的描述了各种儿童教育的方法 和因与果。 让我想起我上次和一个德国人的聊天， 他说，当他小时候，上课的时候，老师说，现在是蝌蚪的季节，你们的作业是到附近的水塘捉个蝌蚪出来，然后把它带过来作为作业。 我一直在思考我们的教育和人家的教育的区别...  

卢梭真的伟大，这是第一次读他书之后的感受。他的思想是超越时代的，至少超越我现在的这个时代。现在的教育当局有几个人读过这本书？读过有用吗？ 对于出生的幼儿，卢梭的主题思想是：解放，母乳，自己抚养。不要用襁褓去剥夺孩子动的权利。 2岁之后，自然教育和感觉培养；让...  

看第四卷的时候我越来越确信，《爱弥儿》的教育目标并不只是一个能在社会中保持（在《不平等》中自然状态的意义上的）自然之善的“普通人”，更不是为《社会契约论》塑造模范公民。一旦社会形成，历史就已不可逆转，因此前理性（pre-rational）、因而也前道德（pre-moral）状态...  

爱弥儿 【法】卢梭 早在《论科学与艺术》中，卢梭就表达了对科学与艺术的排斥，认为对科学与艺术的追求，阻碍了人们实现自己的自然权利；而且，科学艺术至上的观念会使得人们重视那些在科学艺术方面有天赋的人——也就打破了“人生来平等”的基石，使天赋成为天然的划分人的层...