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发表于2025-02-16
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时年三十多岁的作者竟能看出如此多的问题,作为一名高校教师,被那些问题困扰,无法干自己喜欢的事,没办法实现自己教书育人的理想,总是被文山会海牵着鼻子走,做各种各样的面子工程……所以对他非常佩服!但至今十多年,仍无任何实质改观,这在书中也写到的,或许正如书名,一切源于体制,正如“中体西用”的洋务运动,隔靴搔痒,或许这些问题将长期健康活泼地成长下去。
评分还可以
评分: G649.21
评分光说不做,确实解决不了什么问题,但能吼出来起码也比万马齐喑要强吧。。。
评分时年三十多岁的作者竟能看出如此多的问题,作为一名高校教师,被那些问题困扰,无法干自己喜欢的事,没办法实现自己教书育人的理想,总是被文山会海牵着鼻子走,做各种各样的面子工程……所以对他非常佩服!但至今十多年,仍无任何实质改观,这在书中也写到的,或许正如书名,一切源于体制,正如“中体西用”的洋务运动,隔靴搔痒,或许这些问题将长期健康活泼地成长下去。
按理说,“人”进入体制原本是为了实现自己,结果人人发现自己被实现为体制。这是一种可以称之为“非人化”的体制。当我们翘首回顾——不论是试图推诿抑或奋起责问——我们都撞在体制这堵墙面上,找不到一位能够求助或与之说理的“人”。于是我们以不同的心态指着那看不见的墙面叫道:一切都因为“体制”!
从上学开始就一直没离开学校,不过在工作了很长一段时间以后,才发现教育中存在的问题,虽然在小学,但是随着应试教育的发展,觉得问题越来越严重,并且一直没有转向良性发展的迹象。虽然工作十五年了,学校的硬件得到了飞速的发展,教师的素质也提高了很多,但是围绕考试来运...
评分还记得书的扉页那张大学利益结构图,被我照下来放在一篇课堂的读书笔记中,结果被老师要求详细解释时语塞的情境。 此书将与十多个或校长或教授或所长关于大学问题的对谈资料分门别类,加上作者自己的理解和新闻资料,集结成册。揭露了许多问题,让人读之深深点头称是...
评分从上学开始就一直没离开学校,不过在工作了很长一段时间以后,才发现教育中存在的问题,虽然在小学,但是随着应试教育的发展,觉得问题越来越严重,并且一直没有转向良性发展的迹象。虽然工作十五年了,学校的硬件得到了飞速的发展,教师的素质也提高了很多,但是围绕考试来运...
评分还记得书的扉页那张大学利益结构图,被我照下来放在一篇课堂的读书笔记中,结果被老师要求详细解释时语塞的情境。 此书将与十多个或校长或教授或所长关于大学问题的对谈资料分门别类,加上作者自己的理解和新闻资料,集结成册。揭露了许多问题,让人读之深深点头称是...
评分从上学开始就一直没离开学校,不过在工作了很长一段时间以后,才发现教育中存在的问题,虽然在小学,但是随着应试教育的发展,觉得问题越来越严重,并且一直没有转向良性发展的迹象。虽然工作十五年了,学校的硬件得到了飞速的发展,教师的素质也提高了很多,但是围绕考试来运...
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