《中國教育改造》中所研究和實驗的教育問題，直到七十年後的今天，仍感到很中肯，很新鮮，仍有進行試驗的價值。這一方麵說明陶行知視野的寬廣，研究問題的深入，另一方麵也說明教育界舊習慣勢力之大，老教育觀念改變之難。他在“第一流的教育傢”、“南京安徽公學辦學旨趣”、“中國鄉村教育之根本改造”、“生活工具主義之教育”、“教學做閤一”、“‘僞知識’階級”等文章中所闡述的觀點和事實，經過七十多年的考驗，不僅有很高的學術價值，還有很強的現實意義。
具體描述
讀後感
《中国教育改造》是我最喜欢的教育名著之一，是我国教育家陶行知先生所著。他是半殖民地半封建的旧中国爱国知识分子的典范，创办过乡村幼稚园、安徽公学、试验乡村师范山海工学团、育才学校、社会大学等，为了中国旧教育的改革奋斗了一生。 本书分为上下两篇，上篇收录了三十多...
評分陶行知反对将宗族血缘关系作为关爱的前提，提倡普世的博爱，主张“人命贵于一切”[1]，对以“中华民族中最多数而最不幸之农人”为代表的弱势群体的关怀有一定现实意义。教育上主张学生自治的理念[2]亦颇有蔡元培之遗风。 任何怀有绝对信仰的人都必然存在非理性的一面，陶行知教...
評分《中国教育改造》是我最喜欢的教育名著之一，是我国教育家陶行知先生所著。他是半殖民地半封建的旧中国爱国知识分子的典范，创办过乡村幼稚园、安徽公学、试验乡村师范山海工学团、育才学校、社会大学等，为了中国旧教育的改革奋斗了一生。 本书分为上下两篇，上篇收录了三十多...
評分陶行知反对将宗族血缘关系作为关爱的前提，提倡普世的博爱，主张“人命贵于一切”[1]，对以“中华民族中最多数而最不幸之农人”为代表的弱势群体的关怀有一定现实意义。教育上主张学生自治的理念[2]亦颇有蔡元培之遗风。 任何怀有绝对信仰的人都必然存在非理性的一面，陶行知教...
評分《中国教育改造》是我最喜欢的教育名著之一，是我国教育家陶行知先生所著。他是半殖民地半封建的旧中国爱国知识分子的典范，创办过乡村幼稚园、安徽公学、试验乡村师范山海工学团、育才学校、社会大学等，为了中国旧教育的改革奋斗了一生。 本书分为上下两篇，上篇收录了三十多...
用戶評價
: G52/7228
评分問題反而更嚴重瞭。。比無知更可怕的是洗腦。
评分關於僞知識階級的吐槽很痛快，關於工具的說法也很有道理。
评分《紅樓夢》上劉姥姥遊大觀園，賈母請客，後來喚瞭二隻船來，賈母同媳婦人等在前船先行，寶玉同姊妹們在後船後行。河內氽滿著破殘荷葉，寶玉的船劃不快，追不上前船。寶玉心裏非常憤怒，馬上要鏟光破荷葉。薛寶釵說：“現在僕人們很忙碌，等他們空瞭，再叫他們鏟除吧！”林黛玉說：“我平生最不喜歡李義山的詩，隻有一句還可以。”寶玉問她究竟是哪一句呢？黛玉說，“留得殘荷聽雨聲”一句。寶玉一想，覺得破荷葉很有用處，就不再要鏟荷葉瞭。
评分陶老說“教育是培養真善美的活人”。教師死教書，教死書，教書死。學生死讀書，讀死書，讀書死。
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