爸爸的文學課 在線電子書 圖書標籤:  

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是爸爸在女兒讀一年級（應該是？）時給她講的一些文學作品，因為沒什麼時間，選的大多是些中外的詩歌，最後也有一些較長的散文和古詩。比較常見的可能是中國的古詩的講解，這種把中國古詩和外國現代詩歌放在一起講的方式覺得很有意思。覺得這本書提供的是一種帶著孩子進入文學的方式，所說的我可能並不完全贊同，也可能不適閤照搬，但確實可以啓發傢長為孩子做些與目下的學校教育不一樣的事。最後寫教孩子“寫話”（學校的作業）的過程看得我瑟瑟發抖又很嘆息，可以看得到學校教的“作文”都是怎麼迴事，想要在這個係統中給孩子一點不一樣的東西，的確是要傢長努力和付齣的。

還是有很多乾貨的，不僅有作者自己對一些文學作品的理解和感悟，還有作者怎麼把這些思考以孩子可以理解的語言和方式錶達齣來，讓孩子學會怎樣欣賞文學作品，怎樣調動各種感官觀察日常生活中的一點一滴，並化為紙上的文字。雖然這書可能並不具備很強的實操性，無法照搬照抄，因為孩子的性格素質都有不同，我也不具有作者這麼強的文學素養，沒有作者有這麼好的耐心，平時輔導作業可以說是雞飛狗跳，但還是可以為我提供一些大方嚮上的指導意見，比如尊重並引導孩子的想象力；培養孩子一雙善於觀察生活細節之美的眼睛；警惕日常寫作教育中的韆篇一律的套路，空洞虛假的抒情和強行拔高的意義。

是爸爸在女兒讀一年級（應該是？）時給她講的一些文學作品，因為沒什麼時間，選的大多是些中外的詩歌，最後也有一些較長的散文和古詩。比較常見的可能是中國的古詩的講解，這種把中國古詩和外國現代詩歌放在一起講的方式覺得很有意思。覺得這本書提供的是一種帶著孩子進入文學的方式，所說的我可能並不完全贊同，也可能不適閤照搬，但確實可以啓發傢長為孩子做些與目下的學校教育不一樣的事。最後寫教孩子“寫話”（學校的作業）的過程看得我瑟瑟發抖又很嘆息，可以看得到學校教的“作文”都是怎麼迴事，想要在這個係統中給孩子一點不一樣的東西，的確是要傢長努力和付齣的。

不僅是文學課，而且是長期細心的陪伴；既是知識的傳遞，也是情感的相依和互動。“文學中年”上好文學課的關鍵在於放棄對“應該的”、“好的”文學的執著，去找尋“閤適的”文學，隨時注意孩童自身的經驗、感受力和理解力，並以之為基礎建立人與文學之間的連接點。這是一本豐富、生動的書，關乎文學，又超齣文學之外。

何止一部“小冊子”！它尊重孩子天性，用心、耐心、循循引導她調動感官，想象、認知、審美、理解，讓古往今來佳文傑作趣章字裏行間經咀嚼可識的藝術、智慧、誠實、自由與愛交融生活、燭照人生，激發孩子因獲得慰藉、鼓舞而嚮往，並參與創造。 這一係列“爸爸的文學課”不斷“溫習”“重申”的，也是為人做事之道——捍衛常識，真正人文，它完全可以是這時代裏、這環境中每個存趨光之心的人的一本“實操指南”。

作为一名家有千金又爱看书的老父亲，从孩子还没出生的时候，就已经开始各种童话故事的启蒙，在孩子2岁左右的时候，看见我看书更是“蛮横”地直接拿着一本书坐到我们怀里，让我给她讲故事。 作为一名读书人，自己爱看书，懂看书的好处，自然也更是希望闺女也爱看书，但指导孩子...  

这本书拿到手的时候，还是很惊喜的。首先，书的封页非常可爱，蓝色封面、可爱字体，使整体风格看起来非常软糯。 打开书封，映入眼帘的，是粉红色的列车和粉色的花海，童真的气息扑面而来！仿佛乘坐着名为“学习”的列车在诗情画意的“智慧里”缓缓前行！沿途，都是美好！ 在我...  

读完王亮的《爸爸的文学课》，作为一个跟他有着同龄女儿一样的家长，让我很汗颜，他做了很多家长想做，但是却做不了的事。 我也花时间陪伴孩子，我也花时间陪孩子读书，可是我真的做不到这个爸爸这样。 他真的是一位非常疼爱女儿的爸爸，随着女儿读了小学，他把自己的“一人读...  

封面上的爸爸，以书为望远镜，瞭望世界和远方。 翻开外封，内封是女儿王之月的一幅水彩，浪漫的樱花，开往昆明的火车……对应着本书的首篇随笔：《美丽，却并不孤独的火车》。 这个爸爸的文学课，完全不以教材为指归，而直指文学的核心。就好比学武功，一上来就教最上乘的功法...