讓學生都愛聽你講 在線電子書 圖書標籤: 教育  教學  課堂管理  課管  教學方法  教育心理學  管理  值得多看幾遍   

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2017已讀76。

本書更多側重於教師一方，教師如何做到有效管理課堂？1、盡快記住學生的名字；2、提問的藝術，要避免匿名問題和懸空問題；3、課堂用語的選擇，尊重學生，避免口頭禪；4、給學生的指導語要明確，換句話說就是你在課堂提問的具體要求；5、對調皮學生要提醒暗示促進學生文明行為；6、有效的課堂互動，把學生盡可能地吸引到你的講述和討論當中去，或者引發他們的思考。“課堂的靈魂就是你和學生、學生和學生之間的關係和互動，可是這種積極的、富有成效的相互關係和互動並不是自發産生的。”

好操作易上手。剛開始覺得無聊死瞭~第二章開始有趣瞭

本書更多側重於教師一方，教師如何做到有效管理課堂？1、盡快記住學生的名字；2、提問的藝術，要避免匿名問題和懸空問題；3、課堂用語的選擇，尊重學生，避免口頭禪；4、給學生的指導語要明確，換句話說就是你在課堂提問的具體要求；5、對調皮學生要提醒暗示促進學生文明行為；6、有效的課堂互動，把學生盡可能地吸引到你的講述和討論當中去，或者引發他們的思考。“課堂的靈魂就是你和學生、學生和學生之間的關係和互動，可是這種積極的、富有成效的相互關係和互動並不是自發産生的。”

非常有實際操作性的課堂管理6步法，瞭解學生名字-避免匿名和懸空問題-選擇正確的上課用語-避免給齣讓人迷惑不解的指導語-用提醒和暗示促進學生的文明行為-增進課堂的互動

用幕布做了一个思维导图形式的读书摘要。 课堂有效管理6步法： 第1章：了解和使用学生的姓名 第2章：避免匿名的和悬空的问题 第3章：明智的选择和使用课堂用语 第4章：避免给出让学生疑惑不解的指导语 第5章：用提醒和暗示促进学生的文明行为 第6章：增进课堂的互动 附录：应对...

从小到大，上了这么多年学，只有一位老师在课堂上与每个学生都有互动，班里的每一位学生都感受到来自这位老师的魅力。 他就是我当时的法语外教G。 我在看这本书的时候，每看到一个关键步骤，就仿佛看到了G外教在我面前讲课时的情境。 他能够每次都叫出班里学生的名字，班级里...  

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用幕布做了一个思维导图形式的读书摘要。 课堂有效管理6步法： 第1章：了解和使用学生的姓名 第2章：避免匿名的和悬空的问题 第3章：明智的选择和使用课堂用语 第4章：避免给出让学生疑惑不解的指导语 第5章：用提醒和暗示促进学生的文明行为 第6章：增进课堂的互动 附录：应对...

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