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Why Don't Students Like School?

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Daniel T. Willingham 作者
Jossey-Bass
译者
2010-3-15 出版日期
240 页数
USD 19.95 价格
Paperback
丛书系列
9780470591963 图书编码

Why Don't Students Like School? 在线电子书 图书标签: 教育  心理学  英文原版  认知  思维  Psychology  学习方法  心理   


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发表于2024-11-21


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Why Don't Students Like School? 在线电子书 用户评价

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结构非常清晰,语言通俗,原版毫无压力。理论性与实用性结合得非常好,非常适合一线教师阅读。

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非常棒

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结构非常清晰,语言通俗,原版毫无压力。理论性与实用性结合得非常好,非常适合一线教师阅读。

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我急需读一下这本,期待能把我从某种anxiety里解脱出来。 从开始到结束拖的太久了。书讲的有道理,但是可操作性一般,理论了解一下挺好,尤其是头几章是观念性改变,第七章提到了一些实际授课中会遇到的问题。可惜答案也是不确定的,也就是有一些原则建议,但是没有实际可操作的指导。了解学习一下也好。

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It's a must read for every life-long learner!

Why Don't Students Like School? 在线电子书 著者简介

丹尼尔·T威林厄姆

1983年于杜克大学获得心理学本科学位,1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位,1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前,其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面;2000年至今,其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应 用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》专栏,其个人网站地址为:http://www.danielwillingham.com。


Why Don't Students Like School? 在线电子书 图书目录


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Why Don't Students Like School? 在线电子书 图书描述

Easy-to-apply, scientifically-based approaches for engaging students in the classroom Cognitive scientist Dan Willingham focuses his acclaimed research on the biological and cognitive basis of learning. His book will help teachers improve their practice by explaining how they and their students think and learn. It reveals-the importance of story, emotion, memory, context, and routine in building knowledge and creating lasting learning experiences. Nine, easy-to-understand principles with clear applications for the classroom Includes surprising findings, such as that intelligence is malleable, and that you cannot develop "thinking skills" without facts How an understanding of the brain's workings can help teachers hone their teaching skills "Mr. Willingham's answers apply just as well outside the classroom. Corporate trainers, marketers and, not least, parents -anyone who cares about how we learn-should find his book valuable reading."

—Wall Street Journal

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Why Don't Students Like School? 在线电子书 读后感

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2009年,美国弗吉尼亚心理学教授Daniel T.Willingham即著成此书,现已过去9年,但不必担心其中的理论过时,全书每一项原理都基于大量的数据研究,是一本非常严谨的认知科学科普著作,有详细的引用来源。虽专业,但也不必担心语言晦涩难读,作者遵循了认知的原理来写作此书,每...  

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有启发,但新知识不多。全书的重点是两个:广泛且深厚的背景知识,不断地练习,是学习与成长的两个关键因素。 因为作者面对的是教师这个群体,所以采取了解答教师们常感疑惑的几个问题,串起各个概念与知识点。以下为各章概要,最后一章(What About My Mind?)跟教师...  

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没有想过会买这本书,看前几章甚至还心怀排斥。如作者序言所述,这是一本认知心理学摘要:工作记忆、长期记忆、事实性知识、过程性知识、组块、专家和新手的差异、十年或10000小时规则。。。都是当初心理学原理中耳熟能详的概念。然而,最终作者说服了我,而且30年来第一次,我...  

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