丹尼尔·T威林厄姆
1983年于杜克大学获得心理学本科学位,1990年于哈佛大学获得认知心理学博士学位,1992年至今在美国弗吉尼亚大学任心理学教授。2000年之前,其研究主要关注以大脑为基础的学习和记忆方面;2000年至今,其研究主要围绕认知心理学在基础教育方面的应 用。威林厄姆还为《美国教育家》杂志撰写《向认知科学家提问》专栏,其个人网站地址为:http://www.danielwillingham.com。
Easy-to-apply, scientifically-based approaches for engaging students in the classroom Cognitive scientist Dan Willingham focuses his acclaimed research on the biological and cognitive basis of learning. His book will help teachers improve their practice by explaining how they and their students think and learn. It reveals-the importance of story, emotion, memory, context, and routine in building knowledge and creating lasting learning experiences. Nine, easy-to-understand principles with clear applications for the classroom Includes surprising findings, such as that intelligence is malleable, and that you cannot develop "thinking skills" without facts How an understanding of the brain's workings can help teachers hone their teaching skills "Mr. Willingham's answers apply just as well outside the classroom. Corporate trainers, marketers and, not least, parents -anyone who cares about how we learn-should find his book valuable reading."
—Wall Street Journal
2009年,美国弗吉尼亚心理学教授Daniel T.Willingham即著成此书,现已过去9年,但不必担心其中的理论过时,全书每一项原理都基于大量的数据研究,是一本非常严谨的认知科学科普著作,有详细的引用来源。虽专业,但也不必担心语言晦涩难读,作者遵循了认知的原理来写作此书,每...
评分 评分 评分俗话说:「人类一思考,上帝就发笑。」无论是从历史上看还是身边的例子,人类的确有太多愚蠢的决策:第一次世界大战、冷战、珍珠岛战役。。。上帝是否发笑我们不知道,但三体人估计笑得不行。 大脑不是用来思考的 大脑不是用来思考的,它真正的作用在于让你避免思考。人们喜欢...
评分从认知心理学角度讲教育,虽然是针对中小学老师的课堂实践来写的,对我自己的教学和自学都有启发,相信对做父母的也会有帮助。写作风格简明清晰,老少皆宜
评分我们每个人都有好奇心,但是人类并不是天生善于思考,所以要努力给自己创造适合思考的环境,和培养思考的习惯。可是我们的学校很多时候并不是朝这个方向努力的。在理解的基础上充分练习,才有效果。
评分书中的认知模型非常有用,侧面印证了查理芒格的格栅理论。1.广泛阅读,建立各门学科的基础知识——增加长期记忆中的知识;2.持续地实践,并在实践中改进——将知识和过程固化为习惯。都能改善工作记忆的效率,提高决策能力。
评分:无
评分从认知心理学角度讲教育,虽然是针对中小学老师的课堂实践来写的,对我自己的教学和自学都有启发,相信对做父母的也会有帮助。写作风格简明清晰,老少皆宜
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