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发表于2024-11-24
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详细介绍了许多种不同的学习理论,内容较杂,抛出观点,却没有详细论述,看完后很多地方还是一知半解。
评分学习理论 成人学习
评分全视角的学习理论、涵盖各个理论及专家的研究
评分详细介绍了许多种不同的学习理论,内容较杂,抛出观点,却没有详细论述,看完后很多地方还是一知半解。
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克努兹·伊列雷斯(Knud Illeris),心理学博士,丹麦教育大学教授,曾担任丹麦国家学习实验室主任。从1972年起,独立著作、合著、主编70余部学术著作,发表400余篇学术论文,在学习、动机、教育心理学、成人与青年教育、工作场所学习等领域拥有广泛影响,其1999年出版的著作《学习的三个维度》,几乎被所有欧美国家大学教育心理学、学习理论、成人学习、终身学习等相关的专业列为必读参考书。克努兹·伊列雷斯同时在哈佛大学、哥伦比亚大学、伦敦大学、多伦多大学、哥本哈根大学、奥斯陆大学等30余所世界一流大学担任客座教授。2006年克努兹·伊列雷斯入选“国际成人与继续教育名人堂”。
《我们如何学习》探讨了几乎所有有关学习的基本课题,作者采取了一种广阔的视角,构建了“两个过程”和“三个维度”的基本学习理论框架,阐述了学习分类理论与整体性的学习理解,并对诸多学习过程和脑功能的当代研究、自我认知、动机和能力发展、教学、智力和学习风格、与性别和生命年龄相关的学习、学校学习、网络学习、工作场所的学习以及教育政策等课题提出了富于启发性的见解。
本书既是一本实用的教科书,也是一部令人耳目一新和颇具思想深度的学术著作。它对心理学、社会学、教育学、脑科学等领域有关学习理论及其发展脉络进行了系统性的梳理,不仅介绍了传统的学习理论,同时也涵括了国际上有关学习科学领域的最前沿研究。
作为母亲,我常思考自己的孩子为什么对理工类学问没有学习兴趣; 作为教师,我常被个别学业困难的学生所困扰,为什么他们在同样的班级集体教学中学习无效或学习低效? 作为咨询师,面临许多学生来访者往往因为学业困难问题导致诸多其他问题产生; 作为一个普通的终身学习者,我...
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