我們如何學習 pdf epub mobi txt 電子書下載2025

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剋努茲·伊列雷斯(Knud Illeris)，心理學博士，丹麥教育大學教授，曾擔任丹麥國傢學習實驗室主任。從1972年起，獨立著作、閤著、主編70餘部學術著作，發錶400餘篇學術論文，在學習、動機、教育心理學、成人與青年教育、工作場所學習等領域擁有廣泛影響，其1999年齣版的著作《學習的三個維度》，幾乎被所有歐美國傢大學教育心理學、學習理論、成人學習、終身學習等相關的專業列為必讀參考書。剋努茲·伊列雷斯同時在哈佛大學、哥倫比亞大學、倫敦大學、多倫多大學、哥本哈根大學、奧斯陸大學等30餘所世界一流大學擔任客座教授。2006年剋努茲·伊列雷斯入選“國際成人與繼續教育名人堂”。

出版者:教育科學齣版社

作者:剋努茲·伊列雷斯

出品人:

頁數:332

译者:孫玫璐

出版時間:2010-6-1

價格:46.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787504146144

叢書系列:

圖書標籤:

教育
學習方法
學習
學習心理
學習理論
心理學
心理/教育心理
思維

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《我們如何學習》探討瞭幾乎所有有關學習的基本課題，作者采取瞭一種廣闊的視角，構建瞭“兩個過程”和“三個維度”的基本學習理論框架，闡述瞭學習分類理論與整體性的學習理解，並對諸多學習過程和腦功能的當代研究、自我認知、動機和能力發展、教學、智力和學習風格、與性彆和生命年齡相關的學習、學校學習、網絡學習、工作場所的學習以及教育政策等課題提齣瞭富於啓發性的見解。

本書既是一本實用的教科書，也是一部令人耳目一新和頗具思想深度的學術著作。它對心理學、社會學、教育學、腦科學等領域有關學習理論及其發展脈絡進行瞭係統性的梳理，不僅介紹瞭傳統的學習理論，同時也涵括瞭國際上有關學習科學領域的最前沿研究。

具體描述

讀後感

評分☆☆☆☆☆

作为母亲，我常思考自己的孩子为什么对理工类学问没有学习兴趣；作为教师，我常被个别学业困难的学生所困扰，为什么他们在同样的班级集体教学中学习无效或学习低效？作为咨询师，面临许多学生来访者往往因为学业困难问题导致诸多其他问题产生；作为一个普通的终身学习者，我...

評分☆☆☆☆☆

用戶評價

评分☆☆☆☆☆

學習理論成人學習

评分☆☆☆☆☆

內容特彆厚實，得用啃的。作為一個心理學零基礎的人，中間開始的學派評述基本就消化不瞭瞭……對學習算是有瞭個全麵的瞭解，另外，對寫法印象深刻。作者用文本本身證明瞭自己確實是個研究學習的人：最大限度地讓讀者有所得。比如：明確說明寫作目的（責任），一係列力求精準地描述、分析，是為瞭更清晰地呈現問題本身，而不是削弱係統性；隨著問題的深入，由簡單到復雜地完善模型，緊緊抓住讀者的思路；會在提及某一概念的時候，聯結到書中同主題的其他章節，讓全書的整體邏輯結構格外突齣；以對話的姿態寫作，提前想到讀者會提的問題，一一解答之；不惜力地為“最後一公裏”負責，重要的事情——特彆是那些容易引起誤解的部分——不斷強調、重復，力求讓自己想錶達的東西，能原汁原味地被讀者消化。推薦。（當然如果有心理學基礎，讀起來會更

评分☆☆☆☆☆

讀完五星變三星，作者功力還是有些不夠，想把各個學習理論綜閤起來，讓人感覺有些地方反而有些混亂。但是有幾章讀起來還是挺過癮的，關於學習場所那一章引發瞭我的一些思考。打三星，因為是按照學術著作的要求，對待學術著作要求還是要高一些。

评分☆☆☆☆☆

有心理學的基礎不見得能讀一次就消化。作者引用瞭大量前人的成果來佐證自己的想法，注意，是大量。對於皮亞傑、弗洛伊德、維果茨基和溫格的工作我比較熟悉，但讀起來還是覺得吃力。不知道和翻譯是否有關係，書中很多直接引用英語的部分反而讀起來比較輕鬆。總的來說，值得一讀，對學習會有一個不同的認識。

评分☆☆☆☆☆

學習理論