《變構模型:學習研究的新路徑》內容簡介：針對當前我國讀者對學習與教育問題的關注，尤其是關於課堂教學熱點問題的討論，中外學者聯手奉獻瞭基於多年探索的研究成果。20世紀80年代後期，瑞士日內瓦大學安德烈·焦爾當提齣瞭學習的變構模型，對歐洲以及北美洲和南美洲許多國傢的學校、媒介及學習型企業的變革與發展産生瞭重要影響。《變構模型:學習研究的新路徑》係統展現瞭變構模型對復雜學習機理的揭示，深刻剖析瞭“學習者的概念”的內涵和教學意義，並大量例示瞭促發根本性學習的研究及實踐的方法和策略。細讀《變構模型:學習研究的新路徑》，在與作者的對話中思索我們所關切的學習與教育問題並尋找答案，或許可以經曆一迴獨特的認識論體驗。
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解構-煉製（對質的重要性）-重構 如果加上對元認知的更多闡述就更好瞭
评分變構學習的六個維度：意嚮、感知、認知、情緒、元認知、潛層認知。
评分變構學習的六個維度：意嚮、感知、認知、情緒、元認知、潛層認知。
评分變構模型講得很透，實踐中還需要強大的學科知識。
评分A research book about learning
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