具体描述
教书不仅仅是课堂上技能的展示，更是教师自身性灵的修炼与提升，是自己的生活态度和点滴言行如春风化雨般对儿童的熏陶。本书从热爱生活、做好自己切入，展示了乐观、自信、真诚、具有责任感等优秀教师的核心品质，透过一个个生动、幽默、智慧的师生故事，介绍了作者独特的班级管理与课堂教学经验，传递了“培养学生的关键在于培养心态”的教育理念，是一部用信念与激情写就的“带着浓郁乡土气息和质朴生命本色的教育传奇”。
一套极具特色、有效的教学与班级管理办法
一份中国乡村基础教育的典型样本
一份镌刻着爱的教育笔记
一位深受学生、家长和校长喜爱的孩子王
一个策划了《第56号教室的奇迹》的成功编辑
作者简介
目录信息
缘 起
初登讲台
遭遇挑战
改教数学，成为了班主任
第二章 先做自己
发现生活
做永远的乐观主义者
因为真实、所以真诚
不妨和学生一块做点儿“坏”事
“丐帮帮主”
“丢盔弃甲”
“你属鸡，还是属牛？”
上 树
你就是榜样
第三章 教学生有个好心态
让学生拥有一颗感恩的心
给学生一个自信的理由
跟学生分享自己的糗事
想着法子夸学生
拜学生为师
让学生学会对自己负责
打破命运的循环
让学生“和自己比”
跟学生私底下的约定
“我是学校的主人！”
第四章 功夫在诗外
走进本土，融入当地
需要一些与众不同的绝招
心里装着学生
带着学生感受身边的美和乐趣
形式纷繁的活动
他们不需要跑步
唱歌吧，流行歌曲又怎样？
文艺晚会
知识竞赛
动动手，其乐无穷
第五章 开学了
初次见面
选举班级“形象代言人”
“强势”排座
“谁管谁”
打造一个“家”
善于做“神探”
走进学生的家
被误认为是“疯子”
滑进了灌木丛
石人岭背之行
特别记忆（1）：转化“英雄班”
第六章 当个称职的“管家”
孩子是“吓”大的
做个“偏心”教师
劳动是光荣也是快乐的
奖励、批评与惩罚
万事有招
逃课和请假
打架
“盗窃”
“早恋”
琐事一箩筐
特别记忆（2）：至今让我不可思议的学生
第七章 铃声响起
角色转换
规则先行
课间十分钟，不要着急离开教室
有效教学
数学这样教，学生更明白！
考试是有规律的
第八章 面对学生家长
与家长打交道不必费心思
特别记忆（3）：学生不能只听老师的
特别记忆（4）：当家长“闯”进教室
特别记忆（5）：“疯子”母亲
第九章 教育杂思
接受偏科
“不要拿学生说事。”
这些话不该说
素质教育与减负
何去何从
第十章 乡趣与感动
乡 趣
感 动
“骗来”的感动
以衣铺床
因为在乎
学生的挽留
后记：做个让家长放心让学生骄傲的老师
· · · · · · (收起)
读后感
每个人都有自己改变世界的方法，好的，坏的，惊涛骇浪的，不温不火的……从这个意义上讲教师则是个很特别的职业，他们改变世界，从每次改变一个孩子开始…… 这是一个普通乡村教师的教育生涯回忆录，六年半的时间累计出来的育人点滴。从最初走上讲台，到最后离开又被学生感动...
评分在青山绿树环绕的小岗上，背书包的孩子们嬉笑着簇拥着一个高出他们不少的男青年，从孩子们跟他说话的语气，分明是带着尊敬，可从举止来看，又毫不客气，就像面对邻家早已熟识的兄长。男青年弯下腰，随手摘下山路边的青草，含在嘴里，青涩而略带点甜味的草汁弥漫在齿间——也许...
评分得师如此，人生之幸 ——读《教书，不简单》 我并不能有幸与曾纪洲先生熟识，但总觉得，比起“大写的人”，也许“真性情的人”对他来说更合适更贴切。不是吗？看看《教书，不简单》里的曾纪洲：“数学没什么...
用户评价
一个好的人文教育，一定是扎根在泥土里吧
评分一个个人乡村教育的体验 一些思考颇有可观
评分一个不错的乡村教师的回忆录
评分很动人的画面，忍住不也要去体验，或是走过曾经的路，或是曾经未往之地。
评分鸡汤
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